人教版八年级下册第6单元第29课《满井游记》课堂实录.docVIP

《满井游记》课堂实录 (本课获山东省语文优质课评比一等奖第二名，授课教师为威海市的刘秀萍。) 一、导入 师：跟袁宏道同时代的张岱说：古人写山水手，太上郦道元，其次柳子厚，近时则袁中郎。也就是说：古人写山水文章最好的是郦道元，其次是柳宗元，与他同时代的就是袁宏道了。 师：你怎么知道是袁宏道呢？ 生：根据课下注释。 师：你可真会学习啊！请你来给大家读出来好吗?我们也用实际行动来感谢这位同学，边听边划出来吧。 生读课下注释作者介绍部分。 师：今天我们就来学习袁宏道的代表作《满井游记》。 二、诵读课文，疏通文意 师：跟着古人游览名胜，有两道门槛必须迈过去：一诵读课文；二疏通文意。昨天，布置大家回去预习了课文，下面我们就从这两方面入手，温故知新。 师：首先，我要给大家一个挑战的机会，请看大屏幕。（出示两句没有标点的话） 师：这两句话缺了点什么？ 生齐答：没有标点。 师：其实，古文本就是没有标点的，学习古文会断句那可真是基本功！没有标点还能读的通顺，那才叫真功夫！看谁是第一个勇敢的挑战者! 生加标点读大屏幕中的两句话。 师：我要采访一下这位同学，你读的这么好，我敢断定，这篇文章你肯定是反复诵读了好几遍，对不对？ 生点头笑。 师：那老师要恭喜你了，你掌握了学习古文乃至于学习语文的诀窍。那就是反复诵读，才能读出节奏。 师：我们再来读这两句话，不过，这回我把“之”字去掉了，感觉怎么样？ 生：不加之