高中自然界的水循环学案及答案教案.docVIP

高一地理 DL-10-01-010 《自然界的水循环》学案 编写：何珍 审核人：刘利 编写时间：2010-3-27 【学习目标】 了解水圈的构成，理解陆地上各种水体之间具有水源补给关系，能说出水循环的过程和意义。 积极合作讨论，大胆展示自己，通过探究思考能分析常见的人类活动对水资源的影响。 以饱满的热情投入到学习中，享受学习的快乐 【重点难点】理解陆地上各种水体之间具有水源补给关系，能说出水循环的过程和意义。 【学法指导】（1）归纳法（2）讨论式学习法（3）师生互动学习法 【学习过程】 基础梳理 ◆相互联系的水体 1.水圈的构成 A 按照存在形态分为_________、________和_______。其中________分布最广，________ 数量最大。________只在高纬、高山或特殊条件下存在。 B 按照存在空间分为_________、________和_______。其中________是最主要的，占全球水储量的_______。 【合作思考一】 2.水体的相互补给 （1）请分析河流水与湖泊水之间的补给关系。 洪水期和枯水期，河流与湖泊之间的补给关系是固定不变的吗？ 洪水期， 补给 。 枯水期， 补给 。