儿童智力发展与培养摘要.ppt

儿童智力发展与培养 主讲人：常海玉 QQ:971156969 邮箱126.com 您心中优秀的孩子是什么样的？ 父母是原件 孩子是复印件 想让孩子成为什么样的人才？ 我们家长应该怎么做呢? 2013年加入《家长俱乐部》 助力家庭教育！！ 一、儿童智力发展的一般趋势 智力是个体顺利从事某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，是一种综合的心理能力，是进行学习、处理抽象概念、应对新情景和解决问题以适应新环境的一种能力。 儿童期分为： 婴儿期：0---3岁 幼儿期：3---6岁 童年期：6---12岁 童年期和少年期是智力发展最迅速的时期 智力生长曲线 6 12 18 24 影响智力发展的主要因素 遗传：对智力的影响最要表现在生理特征上。 环境和教育：在智力的发生和发展上起决定作用。 实践活动：智力发展的源泉。 二、儿童智力发展的过程 智力是一种能力，一般来说包括以下六个方面 ■ 注意力------智力结构的基础。没有注意力就没有思考力。 观察力------智力结构的眼睛。通过观察接受外部信息。 记忆力------智力结构的存储器。把观察力获得的信息存储在头脑中。 思维力------智力的中枢。加工头脑中存储的信息、解决问题、产生新的观念和想法 想象力------智力的翅膀。使思维能力不再受时空限制，充分发挥。 实践力------智力的转换器。将智力的成果运用于实际，产生效益。 思维力是智力的核心 1、 儿童注意力的发展 儿童几个月时就有了注意的选择性。 3—6岁的孩子注意发展很快 幼儿主要是无意注意，小学生有意注意得到很大发展 注意的稳定性 5—7岁的孩子 15分钟 7—10岁的孩子 20分钟 10—12岁的孩子 25分钟 12岁以上 30分钟 儿童中女孩的注意力比男孩好。 具体形象的材料注意力易集中。 “注意”，是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”　 　　注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。 　　 　　 注意包括被动注意和主动注意。 　　 注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。 孩子注意力不集中的具体表现 　　容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终。 　　学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。 　　活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。 　　冲动任性：情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。 　　自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。 如何解决呢？ 注意力训练 梅兰芳练习凝视并取得奇效的故事。 速读速记——舒尔特表格训练法 速读速记——注意力训练法 观察力的培养 观察力是智力的基础，儿童通过各种观察能够积累感性知识。 1岁以内重点培养感知觉能力 通过刺激孩子的感觉器官，促进大脑的积极活动。 如：摇篮上悬挂的彩球 带有响声的玩具，逗引孩子看，让孩子抓摸和倾听玩具发出的响声 母亲哼唱的歌声和轻柔舒适的音乐 运动 同婴儿自言自语式的讲话。 2—4岁是小儿语言形成的关键期，词汇量增长最快，引导孩子观察并讲给他听 儿童观察力的培养 中小学生 经常出去观赏自然风光，参观博物馆。 观察人物的神态，并做些猜想。 有意识的观察自然景象，并说或写 如：云的变化、花草树木的变化、鸟兽鱼虫等 有意识的观察物品并思考用途 如：杯子的用途，筷子的用途 观察并比较相同和不同 如：吃苹果，看一看，尝一尝、再与香蕉比一比 看图片，比比狗和狼相同和不同 3．儿童记忆力的发展 幼儿期孩子的记忆形式以无意记忆为主，形象记忆为主 幼儿记忆的精确性较差，有时被大人误解为故意撒谎。 上小学后，有意记忆能力迅速发展，10岁时有意记忆逐渐占优势。 儿童由于知识和经验的不足，记忆时趋向于采用机械记忆的方法。 儿童的意义记忆效果明显好于机械记忆 儿童记忆力的