中小学教师综合素质测试说明.docVIP

附件1 测试时间 小学教师综合素质测试，11月16日9:00—11:00 2013年西安市中小学教师综合素质测试说明 Ⅰ 测试性质与目的 中小学教师综合素质测试是贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、创新教师考核评价制度的新探索，是全面推进素质教育、提升教师综合素质的新举措。 开展中小学教师综合素质测试的主要目的：一是引导教师终身学习，树立科学教育理念，加强师德修养，建设高素质教师队伍。二是引导教师在教育教学活动中积极推进并有效落实素质教育，不断提高素质教育的实施水平，提高教育教学质量。 Ⅱ 测试范围与命题依据 2013年西安市中小学教师综合素质测试范围为：教师在教育教学实践中应该具备的基本人文素养、实践水平和创新能力，是中小学教师应知应会的内容。 2013年西安市中小学教师综合素质测试将按照《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》等法律法规和文件精神，依据《中学教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《西安市中小学教师综合素质测试实施方案（试行）》的要求，并结合我市中小学教师的实际，结合我市新课程改革的实际进行命题。 Ⅲ 测试内容及命题要求 命题要求 2013年西安市中小学教师综合素质测试要有利于引导教师重视自身的人文素养、实践水平和创新能力的提升，促进教师树立“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的基本理念，引导教师在教育教学中全面推进素质教育。命题的主要原则有： （1）试题将有利于引导教师全面落实素质教育目标，不断提高素质教育的实施水平和质量； （2）试题力求客观、公正、全面、有效，使不同年龄阶段、处于不同发展水平的教师均能表现出自己的综合素质； （3）试题以能力考查为主，回避死记硬背的知识性考查； （4）试题力求体现实践性、应用性、探究性和开放性，引导教师重视自身人文素养、实践水平和创新能力的提升。 （5）试题选材以教师教育教学生活中的典型事例为主，传递正能量，体现教育性。 二、测试内容 （1）中小学教师的人文素养、实践水平、创新能力 人文素养：主要从思想境界、道德素养、职业精神等方面去考查。 实践水平：主要从分析问题、解决问题和应对突发事件的能力等方面去考查。 创新能力：主要从创新意识、创新方法和创新精神等方面去考查。 （2）中学、小学《教师专业标准（试行）》的三个维度 即专业理念与师德、专业知识、专业能力。 （3）教育法律、法规 命题将参照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国《中华人民共和国未成年人保护法》 Ⅳ 测试形式与试卷结构 测试形式与时间 （1）采用笔试、闭卷形式。 （2）测试时间为120分钟，卷面满分为100分。 二、试卷结构及试题类型 试卷主观、客观题型结合，客观题与主观题的比例为4:6。试卷分第I卷和第II卷，第I卷为客观题部分，共40分；第II卷为主观题部分，共60分。全卷要求在答题卡上作答，网上统一阅卷。 主要题型有：选择题、简答题、分析与应用、实践与创新。 试卷长度为16k纸8页。 难度控制 （1）试卷难易程度比例：易、中、较难三种难度的试题分值比例约为：5:4:1。 （2）整卷难度系数控制在0.85左右。 附件2 2013年西安市中小学教师综合素质测试 题 型 示 例 一、选择题（每小题2分，每小题只有一个选项是最符合题意的。） 1.思想家、教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（ ）。 A．李老师带了几个家教，既帮助了学生，又提高了收入，一举两得。 B．教师节时，个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意，王老师推脱不过，就收下了。 C．张老师信奉“严师出高徒”，他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生，教育效果还不错。 D．马克·吐温说：“不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”教师着装要干净整洁，不穿过于暴露的服装和奇装异服。 2. 李老师在课堂上提出了一个有一定难度的探究性问题，学生们很感兴趣。老师要求同学们六人为一组，自由组合，进行小组合作学习。教室里立刻活跃起来,同学们在热烈讨论。不到一分钟时间，李老师拍拍手，示意同学们安静下来，请小组代表站起来发言，学生们纷纷说：“我认为……”“我觉得……”。联系这样的课堂活动场景，下面有关对小组合作学习的评价，你认为正确的是 ( )。 ①“同学们六人为一组，自由组合”符合小组合作学习中 “异质分组原则”。 ②“教室里立刻活跃起来，同学们在热烈讨论”说明小组讨论形式能激发同学们的思维。 ③ “不到一分钟时间，李老师拍拍手，示意同学们安静下来”, 说明学