人教版生物选修一课题3《分解纤维素的微生物的分离》word同步测试.docVIP

课题3 分解纤维素的微生物的分离-----练习 班别： 姓名： 座号： （ ）1、刚果红能与哪项物质形成红色复合物？ A、纤维二糖 B、纤维素 C、葡萄糖 D、麦芽糖 （ ）2、寻找纤维素分解菌应到？ A、湿润的环境中 B、富含纤维素的环境中 C、富含无机盐的环境中 D、池塘中 （ ）3、以纤维素为惟一碳源筛选出了真菌和细菌，试分析此类微生物在生态系统中的作用与下列哪种生物类似A．硝化细菌 B．蓝藻C．蚯蚓 D．兔子 微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是A．C1酶和Cx酶B．C1酶和葡萄糖苷酶C．Cx酶和葡萄糖苷酶D．C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶在加入刚果红的培养基中会出现透明圈，产生的透明圈是A．刚果红与纤维素形成的复合物B．刚果红与纤维二糖形成的复合物C．纤维素分解后形成的葡萄糖导致的D．以纤维素分解菌为中心形成的 从土壤中筛选蛋白酶产生菌时，所用培养基为A．培养基 B．选择培养基C．基础培养基 D．鉴别培养基 下列对刚果红染色法的叙述，不正确的是A．可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应B．可以在倒平板时就加入刚果红 C．既可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，也可以在倒平板时就加入刚果红 D．可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板 纤维素酶的测定方法一般是A．对纤维素进行定量测定B．对纤维素分解菌进行定量测定 C．对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定 D．对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定 自养微生物所需碳源和能源为不同的物质，而可作为异养微生物碳源和能源的是A．CO2　　B．NaHCO3C．碳酸盐 D．含碳有机物 能够测定样品活菌数的方法是A．稀释涂布平板法 B．直接计数法C．重量法 D．比浊法在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用氮源只含尿素的培养基，乙组实验用氮源除尿素外还含硝酸盐的培养基，其他成分都相同，在相同条件下操作，培养与观察，则乙组实验属于A．空白对照 B．标准 C．相互对照 D．条件对照 C．增加纤维素分解菌的浓度 D．使纤维素分解菌充分长大 （ ）14、(双选)关于分解纤维素的细菌的分离和纯化操作的叙述中，下列说法正确的是： A．在地表下面10米深处的土壤中取样 B．要用只含有纤维素有机营养的选择液体培养基进行选择培养 C．要用酚红培养基进行进一步鉴定 D．要进行稀释涂布平板法A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基，成功的筛选到能产生纤维素酶的微生物。分析回答问题。 (1)培养基中加入的化合物A是____________，为微生物的生长提供____________，这种培养基属于__________培养基。 (2)为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，向培养基中加入__________。 (3)在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，增加微生物的浓度。为获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是_____________，操作时采用________灭菌的方法；还可用__________________________的方法接种。 (4)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉，这样做的目的是 ________________________________________________________________________。 16、纤维素分解菌能够产生纤维素酶分解纤维素。回答下列问题： （1）在培养纤维素分解菌的过程中，进行平板划线时，每次划线结束后仍然要灼烧接种环，原因是 。 （2）在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用 染色法，这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选。甲同学在实验时得到了如图所示的结果，则纤维素分解菌位于（ ）内。 A. ③ B. ①② C. ②③ D.①②③ （3）乙同学打算从牛胃中分离纤维素分解菌并计数，与分离醋酸菌相比，进行培养时除了营养不同外，最主要的实验条件差别是 ，该同学采用活菌计数法统计的菌落数往往比活菌的实际数目 ，原因是