小学二年级语文第四单元备课.docVIP

第八课 小鹰学飞 教学内容： 小鹰学飞（第一课时） 教学目标： 1、正确、流利地读课文。 2、能用一定的记字方法记住10字的字形,认识舟字旁和方字旁。 学习目标： 1、能用一定的记字方法记住10字的字形，认识舟字旁和方字旁。 2、正确、流利地读课文。 学生活动单 教师导学案 活动一：初读课文。 1、自由轻声读课文。读第一遍，在生字下做记号。 读第二遍，碰到生字重点拼读。读第三遍，在难读的句子下面画上“～～” 读第四遍，标上号2、检查自读情况。 （1）检查生字字音掌握情况。 看拼音读词语。Yao tou bu suan gu jin pin ming 摇头 不 算 鼓 劲 拼 命 Ji cu zong suan tou ding pan xuan 急促 总 算 头 顶 盘 旋 （2）重点检查几个难读的句子。读课文。在田字格中描红一、 引导看图，揭示课题。 1、出示 小鹰跟着老鹰飞到什么地方？ 2、设计悬念，引出新课。 小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第9课。 3、板书课题9? 小鹰学飞 教学生字：二、 初读课文。 1、自由轻声读课文。 （1）出示自读要求。 读第一遍，在生字下做记号。 读第二遍，碰到生字拼读。 读第三遍，在难读的句子下面画上“～～” 读第四遍，标上号。 （2）引导学生按上述要求自读课文。 2、检查自读情况。 （1）检查生字字音掌握情况。 看拼音读词语。 （2）重点检查难读的句子。 （3）检查课文朗读情况。 指名说说本课共有几个自然段？ 指名分自然段读课文。 读后师生共同评议。教学生字字形。方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。 学生用上述方法自学。 检查自学情况指名说说自己用什么方法记住了哪个字。 熟字加偏旁：吧（“巴”加“口”）；促（“足”加“2、指导写 （1）摇、促、吧、指，左窄右宽。 （2）鼓，左右等宽。 （3）算、总，上中下三部分要紧凑。 3、学生在田字格中描红。1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。 2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。1、通过朗读，观察插图，理解课文内容。 2、懂得学无止境的道理，虚心好学，不断进取。读第1、2自然段。 了解有关词句。它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？ 小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？“还不算会飞”是什么意思？ 老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？练读。 自由第3、4自然段理解有关词句。小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？ 小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎样想的？分角色朗读第5、6自然段。考讨论。小鹰和老鹰来到了什么地方？ 从哪儿看出它们飞得更高了？ 小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？ 小鹰说的话和前面两次有什么不同？课堂练习。 1、口头扩词。 旋（?? ） （?? ） （?? ）????鼓（?? ） （?? ） （?? ） （?? ） （?? ） （?? ）2、用下列词语练习说话。 （1）跟着???（2）已经、读一读，再抄写。 跟着?? 飞行?? 急促?? 摇摇头总算?? 头顶?? 盘旋?? 指了指 、填空。 小鹰（?????? ）地喘着气，对老鹰说：“现在……我（??????? ）……会飞了吧！”小鹰只好（???? ），跟着老鹰（???? ）向上飞。飞呀，飞呀，大树（??? ），大山也（?? ）。一、 复习 1、抽读生字卡片。 2、给生字选择正确读音。 3、指名正确、流利读课文。 二、 细读训练。 1、学习第1、2自然段。 （）指名读第1、2自然段。 （）了解有关词句。 它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？ 小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？ “还不算会飞”是什么意思？ 自由练读。 小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞。 2、学习第3、4自然段。 （1）指名读课文。 （2）理解有关词句。 小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？ 小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎样想的？ 指名读老鹰的话。 （3）分角色读3、学习第5、6自然段。 （考讨论。小鹰和老鹰来到了什么地方？ 从哪儿看出它们飞得更高了？ 小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？ 小鹰说的话和前面两次有什么不同？ 指导朗读第5自然段。 三、 总结课文。 1、练习有感情地朗读课文。 2、思