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数学一年级下册小学生数学综合素质评价内容 项目 评价内容 评价意见 分值 数学 与 生活 1 能够指出某一物体相对另一物体所处的具体位置，如上、下、左、右、前后。 共10个，每个0.1分 1 2 用某一个100以内的数字描述生活中的事情。 语言描述0.5分。 0.5 3 用时间说生活中的两件事情。（共10个） 每个0.05分 0.5 4 举例说明生活中哪些事物或现象有规律，有什么样的规律。 举例与说明各0.25分。 0.5 做 数 学 5 能够将某一物体放在另一物体的某一位置，如：上、下、左、右、前后。 每个0.05分 0.3 6 使用学具进行简单的拼组并描述。 共4个，每0.05分。 0.2 7 先估计一堆物体的数量，然后再数一数。 估和数各0.25分。 0.5 8 认识各种不同面值与版式的人民币和简单的商品标签。共（10个） 不同面值和版式的人民币每0.1分。 1 9 说一说您是这样计算27+8和35-9的。 每个0.5分。 1 10 读出100以内的数。（共10个） 每个0.05分 0.5 11 将学具按一定规律排列说规律。 拼和说各0.25分 0.5 12 将物体先进行简单的整理并完成统计图表。 两项各0.25分 0.5 数 学 应 用 13 选择使用不同的人民币购物 0.25分 0.5 14 认识钟面上的时间（小几时几分）。 共5个，每个0.1分 0.5 15 在将物体先进行简单的整理并完成统计图表的基础上，提出一个问题并解答。 提问题与解答各0.5分。 1 16 口算两位数加、减一位数和整十数（10小题）。 每题0.1分 1 数学 学习 与 发展 17 您喜欢数学老师吗？您想信自己能学好数学吗？ 将信息反馈到任课教师，激励教师改进教法，更新教学观念，促进课程改革的顺利开展。 18 您喜欢数学老师吗？为什么？ 19 在数学课上您喜欢做什么？是活动，动手操作、听老师讲、还是自学？ 20 您认为学习数学有用吗？为什么要学习数学？ 合计 10 数学三年级下册小学生数学综合素质评价内容 项目 评价内容 评价意见 分值 数学 与 生活 1 会用上下左右前后描述物体的相对位置 语言描述1分 1 2 举例说明生活哪些事物或现象有规律，有什么样的规律 语言描述0.5分。 0.5 3 结合具体情况进行估算，并解释估算过程。如公园门票每张8元，97人带800元够不够 口答0.5分 0.5 4 发现给定的事物中隐含的简单规律（找规律）例如：1、1、2、1、1、2、…… 5个每个0.2分。 1 做 数 学 5 能估计一些物体的长度并测量 口答0.5分 测量0.5分 1 6 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积 估计0.5分 测量0.5分 1 7 说一说你是怎样口算26×2和12×20 每个0.5分 1 8 在方格纸上面画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形 共2个 每个0.5分。 1 9 能灵活运用不同的方法 解决生活中的简单问题如每条小船限乘4人17人需租几条？怎样分合适 语言描述0.5分。 0.5 10 能说出与日常生活密切相关的一些数及其作用如学号、班级号、鞋叼、体重、身高等 说出一个0.2分 1 11 初步体验有些事件的发董是确定的，有些是不确定的。如下周三本地下雨、明天有人走路 口答0.2分。 0.3 12 知道事件发生的可能性是有大小的。如随意从放有4个红球1个黑球的袋里摸一个球，摸到红球可能性与摸到黑球可能性哪个大 每题0.1分 0.2 数 学 应 用 13 口算两位数乘一位数和整十、整百数（10）题 0.25分 1 14 你喜欢娄科学家教师吗？为什么？ 15 你喜欢学习数学吗？相信自己能学好数学吗？ 16 在数学课上你喜欢做什么？活动、动手操作、听教师讲，还是自学？ 数学 学习 与 发展 17 你认为学习数学有用吗？ 将信息反馈到任课教师，激励教师改进教法，更新教学观念，促进课程改革的顺利开展。 合计 10 数学四年级下册小学生数学综合素质评价内容 项目 评价内容 评价意见 分值 数学 与 生活 1 能够根据教室、黑板的长和宽说出它们的面积 每个0.5分 1 2 用数学描述生活中的事情 共3个 1.5 3 进一步体会数在日常生活中作用，会运用数表示并进行交流 语言描述0.5分。 0.5 4 举例说明生活中哪些事物或现象有规律？有什么规律 举例说明各0.25分。 0.5 做 数 学 5 运用学具进行剪、移、拼，推出面积公式并描述 共3个 每个0.25分 0.75 6 读出多位数 共3个 每个0.25