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二年级日记教学反思 记得这学期开学不久，我就叫学生学写小作文，有个学生马上举手问：老师，什么叫作文？的确，对于低年级的学生来说，根本不懂什么叫作文，是作出来的文章吗？于是我就告诉孩子们：作文并不神秘，作文的内容来自生活。这学期，我们通过日记的途径来学习写作文。 那么日记怎么写呢？日记意味着每日一记，把生活中有价值的、对个人和社会有意义的东西记述下来，就是日记的素材，这就要求培养学生仔细观察身边发生的每件事，并将所见、所闻、所想、所说有选择地记载下来，刚开始写时，好多学生反映没什么内容好写，或不会写，无从下笔，我就要求他们先写一两句话，讲清谁什么时候干什么，逐渐过度到三四句、五六句，还利用说话课加以引导、点拨，记得有次说话课，让学生互相间谈谈：日记到底记什么？在与学生闲聊中得知：有位学生家里来了客人，他主动帮妈妈择菜，他不但学会了择空心菜，还博得了客人的赞许，他非常高兴，这一天是他最快乐的一天。于是，我加以引导，问：那天你认为最快乐的是什么？当然是学会了择空心菜了，我能帮妈妈干活了，那你就应该把这件有意义的事写下来，这样不就是一篇好日记了吗？他听了我的话，回家写了篇题为《学做家务事》的日记，写得有条有理，把整个过程记述下来了作为日记。 日记重在记，把人物、事件、事故记述的清楚就可以了，这就要求学生仔细观察周围的一切事物，即可写自己亲身经历，亲自体验和亲身从事的，也可以写自己身边的事，