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学习心理学 第一章 学习理论与学习科学 第一节 学习理论的发展 1、学习理论：是一套有关学习的定律或原理，它是研究学习的实质、学习的过程和学习的规律的。学习：是指学习者因经验而导致行为或行为潜能的相对持久的变化。 2、学习理论的认识论基础 在认识论发展史上，有关知识的起源存在经验论和唯理论两种立场。 （1）经验论的观点、特征和影响 （a）经验论认为一切知识都来自人的感觉经验。知识是对感觉经验归纳的结果。 （b）经验论的7个特征：感觉论、客观主义、还原论、联想主义、机械论、工具主义和实用主义。 （c）经验论尤其是其中的联想主义对行为主义学习理论产生了重要影响，其中的客观主义影响了行为主义与信息加工理论。 （2）唯理论的观点、特征和影响 （a）唯理论认为只有依靠理性直接把握到事物本质的那种“理性直观知识”，或依靠理性进行逻辑推理的来的知识即理性认识，才是可靠的，知识因而是思考和推理的结果。 （b）唯理论的3个特征：先验论、心理的组织和解释主义。 （c）唯理论对认知派产生了重要影响。 3、学习理论发展的基本脉络 学习理论主要存在四大理论流派：行为主义、认知主义、建构主义和人本主义。下面就按时间顺序来叙述这些理论的渊源和发展脉络。 （1）19世纪晚期，冯特建立了世界上第一个心理实验室，心理学从此成了一门独立的科学。冯特理论的主要特点：还原论和内省法。冯特的研究及时现代学习理论的摇篮，又是后