新课标下怎样培养良好数学学习习惯(张南英).docVIP

新课标下初中生数学良好学习习惯培养浅谈 【内容摘要】 新课程提出的过程性目标，就是让学生“经历、体验、探索、合作”学习数学的过程，使每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式，自主开放地去探究、去发现、去创造，在轻松愉快中学会数学。因此，培养学生良好学习习惯是新课标的要求。习惯的培养是学生的一种自觉的行为，同时也是教师在教学过程中一个可执行的教学任务。良好的学习传统的数学教学注重“问题解决”，未能对“问题提出”给予同样的重视，学生善于解决教师提出的数学问题，而不善于对问题提出自己的看法，更别说提出问题了。对此，帮助学生学会学地思维，学会自己提出问题分析问题和解决问题“良好的习惯，是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”两位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。学习习惯对学生的学习有着重要的影响，良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展。根据人的生理和心理发展规律，初中生正处在各种习惯形成的关键阶段，我们在数学教学中要从七年级学生抓起，在各种数学学习活动中关注学生的良好学习习惯的培养。本人在平时的数学教学中从以下几方面注重了良好学习习惯的培养和塑造。 一、培养学生注重阅读习惯教会学生“读”这主要用来培养学生的数学观察