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日本女子高中制服 课题组组长： 课题组成员：，，， 指导老师： 学校： 一、总体介绍 。鉴于此，我们查找了的资料同时又了解到与显著差异，最终决定选择“”这个课题。 我们的研究性学习一共分为三个部分： ①前期准备——我们首先上网查阅了资料，对有了大体的了解，根据所要的内容 ②资料筛选———对截取的资料进行整合，简明扼要，对于制服的各个特点都有所了解 ③组内讨论选择感兴趣的几个特点进行深入研究，并且着手结题报告 二、 根据我们的从日本1980年代社会的「女子高生风潮」开始，回顾水手服的兴起与衰退，再演变成现今流行的西装外套+苏格兰裙的制服的过程。「第一次钟声，代表得收拾起任何不适当的声音、表情与动作，乖乖坐在位子上，接受被社会规定的指导； 「第二次钟声，则是释放一切的讯号，尽管制服还穿在身上，裙子却已兴奋地飞扬起来，而藏在青春胴体细小皱折里的美好芬芳，让下课后的教室顿时成了天堂。」 ──青山裕企《SchoolGirl Complex 2～放课后》摄影集 学生制服所代表的「压抑／解放」「美／破坏」的二元性，也是让许多宅宅拜倒在百褶裙下的原因。青春期时，我们被迫穿上整齐划一的制服，但是每个人都渴望展现独有的个性，也因此，我们用尽全力在制服上留下属于自己的记号，那些看得到、碰不到的秘密，全部都包含在制服里。 我们把裤管改宽、我们把裙子改短、我们刻意留长头发（酒井顺子认为，发禁也属于制服的一