新湘教版六年级小学下册语文教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 分 课 时 电 子 教 案 课 题 1、读碑 执行时间 月 日 分课时 总课时 电教课时 教　学　目　标 1、认识、会写生字，理解词语意思。 2、有感情地朗读课文，能初步理解课文内容。 重点难点 认识、理解词语 教学准备 多媒体课件 教 学 程 序 设 计 一、创设情境，导入新课 同学们，你们到过北京吗？瞻仰过人民英雄纪念碑吗？（如有，就请同学简要说说；如果没有，老师就直入话题）今天，我们在作家刘成章的引导下一起来瞻仰人民英雄纪念碑。 二、初读课文，感知文本 1、老师范读课文，学生用心听，并用笔画出不认识的生字和陌生的词语。 2、学生自读课文，整体感知文章内容。 借助工具书理解字词。 （1）认读生字：绎 沁 翩 蚀 耕 储 铭 缔 （2）认读课文中生字组成的词语： 络绎不绝 沁入 浮想联翩 剥蚀 耕作 储满 铭刻 缔造 3、用一句话概括本文的主要内容。 由于本文用了很多的篇幅，写作者在南泥湾读九龙泉烈士纪念碑时的所见所闻所思所感，可能有同学以为这就是本文的主要内容。而课文的主要内容应该是在九龙泉烈士纪念碑的启示下，我“终于”读懂了人民英雄纪念碑。在南泥湾读九龙泉烈士纪念碑是为主要内容服务的。教学时作以下处理： （1）让不同意见