六年级小学上册数学教案表格式.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学内容 第一单元 位置 课时 第 1 课时 教学目标 知识目标 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 能力目标 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 情感目标 培养细心观察的良好习惯。 重点 能用数对表示物体的位置。 难点 能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 实验及教具 板书 设计 教 学 过 程 一、导入 1、 我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当 中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ 2、 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 二、新授 1、 教学例1 （1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方 法来表示其他同学的位置吗？ （2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行） （3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。 按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本 上，指名回答） 2、 小结例1： （1） 确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个） （2） 我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。 如果这两个数据的顺序不