冀教版三年级小学上册—单元数学教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 电 子 备 课 教 案 首页 学科 数学 年级 三 备课教师 课题 一位数乘整十数的乘法 教 学 目 标 知 识 与技能 会口算一位数乘整十数的乘法。 过 程 与方法 结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。 情感态度 与价值观 能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。 难 使学生理解一位数乘两位数的口算方法，并会进行口算。 小黑板 课 堂 教 学 设 计 及 课 时 安 排 教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程 一、铺垫引入 1、口算： ?? 2×3??????? 7×4????????? 6×5??????? 5×9 2、口答 20是（??? ）个十。60是（??? ）个十。8个十是（??? ）。 16个十是（??? ）。 二、探究新知。 1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 、出示情境图1。 每包书有20 本，4 包书有多少本？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ 、学生独立思考。 、交流汇报。 ????? 让学生说出自己的算法，在交流的基础上重点解决20×4=80是怎样用乘法算出来的，使学生明白：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。 ?、教师肯定，鼓励说得好的学