四年级小学下册Unit教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2012春四年级英语教学进度表 科 目 英语 教学班级 四年级 教科书名 义务教育课程标准实验教科书四年级下册 上课日期 2月 27日 每周节数 3 总授课节数 周 次 时 间 预定进度 页 数 实际进度 出入原因 起 讫 起 讫 1 2月23日 2月24日 注册报到 2 2月27日 3月2日 Unit 1 2 6 3 3月5日 3月9日 Unit 1 7 11 4 3月12日 3月16日 Unit 1 /2 12 16 5 3月19日 3月23日 Unit 2 17 21 6 3月26日 3月30日 Unit 2 22 25 7 4月2日 4月6日 Unit 3 26 30 8 4月9日 4月13日 Unit 3 31 33 9 4月16日 4月20日 Recycle 1 34 37 10 4月23日 4月27日 期中复习、考试 38 43 11 5月1日 5月4日 五一放假 12 5月5日 5月11日 Unit 4 44 50 13 5月14日 5月18日 Unit 4 51 56 14 5月21日 5月25日 Unit 5 56 61 15 5月28日 6月1日 Unit 5 62 67 16 6月4日 6月8日 Unit 6 68 74 17 6月11日 6月15日 Unit 6 75 79 18 6月18日 6月22日 Recycle 2 80 85 19 6月25日 6月29日 期末复习 20 7月2日 7月6日 期末复习测试 四年级英语下册培优辅差计划 一、转差目的: 围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。提高优生的自主学习和创新能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生有所收获，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优转差计划要达到目的，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行转差活动，以达到提高整个班级的素养和成绩。 二、差生情况: 1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握； 2、学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出； 3、没有基本学习方法； 4、不能完成老师布置的要求任务。 5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。 三、转差计划措施: 1、对书本基础知识点进行过关； 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣； 3、要求他们课后及时辅导，并进行检查； 4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现； 5、努力培养他们的英语学习方法； 6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导； 7、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 8、加强英语实践活动，让学生感受英语知识与实际生活的关系，让学生在实际生活中养成用英语的好习惯。 四、转差预期效果: 端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。 四年级英语教学总目标、学段目标、本册目标 一、总目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。按照英语课程标准的要求,结合小学英语（主要为PEP教材）及七年级英语教学内容,对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出小学阶段性的总体目标。 （一）语言知识目标： 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。 语音 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律，如:了解字母及字母组合在单词中的发音； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然； 6、根据读音拼写简单的单词和短语。 词汇 1、学习有关话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复数形式，如：知道一些不规则的复数形式： 2、知道主要人称代词的区别； 3、知