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年级 科目 单元 课题 备课人 四年级 英语 第一课 Whose watch is it? 曹姗姗 教学设计 一次备课 二次备课 第一课时：
教学内容：词汇
教学目标：
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、think、等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3.remenber、very much、Here you are. 能听懂，会说，会认读。
教学重点：
要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。
教学难点：单词在实际语境中的运用。
教学用具：录音机、卡片。
教学过程：
一、复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。
Your my her our their
你的 我的 她的 我们的 他们的
二、导入新课学单词：
watch、whose、think、man、ask、beautiful、right
A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B. 学生试读单词。
C. 学生听录音并跟读单词。
D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。
E．学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F．学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈：
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
四、布置作业：
熟读并记忆单词。
第二课时：
教学内容：Let’s talk 及 Let’s learn
教学目标：理解和掌握whose的用法
教学重点、难点：
Whose watch is it?
It’s that man’s watch.
Is this your watch?
Oh, yes. It’s my watch.
Here you are.
Thank you very much.
You are welcome.
教学方法：听、说、演。
教学用具：录音机、图片。
教学过程：
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师拿一本书介绍：This is my book.
教师问：Whose book is this?
学生回答：It’s your book.
教师在教室里随机拿学生物品问：whose … is this
学生用句式、It’s … …来回答。
B、教师简笔画卡片带单词：
My wahch； Your clock; his basket； her cups； Our glasses； their bags； .
学生看卡片单词用：
Whose … is this?
It’s … watch.
Whose … are these?
They are … cups.这些句式造句。
三、学习Let’s talk
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
四、操练
教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
五、指名依图对话
六、作业：预习Read.
第三课时：
教学内容：Listen and say 、Read
教学目标：学会运用Whose …is this? Where is …?
教学重点：What a mess! put away Whose…is this?
Where is …?
教学方法：讲授法、演练法
教学过程：
一、复习句型Whose …is it? It’s….
二、讲授新课Listen and say
1.教师一人扮演三个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
2.领读后生自由朗读
3.根据日常生活中丢失物品引入故事Whose bag is it，让学生根据所学内容理解故事梗概。
4．学生三人为一组对故事进行情景模拟，老师予以鼓励纠正。 年级 科目 单元 课题 备课人 四年级 英语 第二课 What colour are the trousers? 曹姗姗 教学设计 一次备课 二次备课 第一课时：
教学内容：词汇
教学目标：
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、think、等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3.remenber、very much、Here you are. 能听懂，会说，会认读。
教学重点：
要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their
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