重大版第七版五年级小学下册信息技术教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 重庆市渝中区东水门小学校 （2011—2012学年度 下 期） 教 案 学 科： 信息技术 年 级： 五年级 册 次： 下 册 教 师： 杨 毅 目标要求 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 单元目标要求 第一单元 1．要求学生初步了解Photoshop cs图形处理软件的主要特点及组成，通过选区、魔棒、文字、画笔等工具及自由变换、滤镜等命令的学习和体验，能运用Photoshop cs简单处理相片，并能初步综合运用Photoshop cs绘制、设计、创作简单作品（如海报、公益广告等）。 2．培养学生学习使用Photoshop cs处理图象的兴趣和能力，丰富学生的平面视觉艺术创作手段，提高学生的审美能力。 3．通过加工处理、组合素材，创作新形象，培养学生自主获取信息，综合处理、运用信息的能力。 课题 第1课 神奇的Photoshop cs 第 1 课时 课型 　新课 教学目标 1．通过赏析用Photoshop cs制作的图像，激发学生学习和创作热情。 2．通过本课教学，让学生简单了解图形处理软件Photoshop cs的用途、窗口组成。 3．掌握怎样进入和退出Photoshop cs的界面，以及在Photoshop cs中调入一幅图片。为以后的图处理、制作打下基础。 4．通过尝试Photoshop cs的滤镜，感受Photoshop cs加工处理图像的神奇之处，从而培养学生用计算机处理图片的兴趣。 教学重点 1、了解Photoshop cs窗口的组成。 2、在Photoshop cs环境中调用素材 教学难点 在Photoshop cs环境中调用素材 教具实验准备 　多媒体计算机教室 教学环节设计 一．激趣引入： 同学们，在生活中我们经常要对图像进行加工处理。图像处理软件有很多，比如光影魔术手、ACDSee、Photoshop等，这些图像处理软件各有优势。其中Photoshop是一款常用的、功能强大的图像处理软件，人们经常使用它来设计平面广告，制作各种绚丽的效果图。它是我们处理图像的好助手。 展示几组图片，通过对比知道PHOTOSHOP6的作用。处理图像。 二．学习新课： 1．进入PHOTOSHOP6。学习两种不同的方法。并认识PHOTOSHOP6的图标。 2．认识窗口。进入PHOTOSHOP6，认识各部份名称和作用，学生通过独立操作发现其作用。 3．调入一张图片体验滤镜效果，学生按课文步骤操作。 4．退出PHOTOSHOP6。 三．练习： 练一练 从资源包中打开一张图片，运用Photoshop的其他滤镜制作一种效果图。 四．总结．拓展。 通过学习你学会了些什么？你还有哪些不理解的地方? 对学生进行相片的版权意识教育和学会尊重别人的道德教育。比如：未经版权人同意不能擅自将别人的相片作侮辱性修改和用于商业宣传等，否则就是侵权。 作业布置： 板书设计： 教学后记： 课题 第2课 我爱我家 第 1 课时 课型 　新课 教学目标 1．掌握运用全选、拷贝和粘贴命令组合图片的方法； 2．学会运用魔棒工具选择背景并去除背景的方法； 3．学会使用“自由变换”命令来改变相片的大小和位置的方法； 4、掌握保存图片的方法； 5．训练和提高学生的综合创作能力。 教学重点 1．掌握运用全选、拷贝和粘贴命令组合图片的方法； 2．运用魔棒工具选择背景并去除背景的方法； 3．保存图片。 教学难点 使用“自由变换”命令来改变相片的大小和位置。 教具实验准备 　多媒体计算机教室 教学环节设计 一、情境激趣，引入新课 师：同学们，家，是我们温暖的港湾，今天老师带了一些关于家的图片，请大家仔细欣赏。（出示搜集的关于家的装饰的图片）在欣赏图片的过程中，适当引导学生观察图片中比较突出的事物。 师：这些家布置得怎么样啊？如果你搬了新家，你会怎样布置呢？（板书：我爱我家） 二、自主学习，探索新知 (一)自主学习，解决基本问题 1．通过什么命令可以把几张图片组合在一起？ 2．图片的大小可以调整吗？用什么命令？ 学生通过阅读教材，解决以上两个问题，在学生回答问题的过程中，提炼板书：全选、拷贝、粘贴、自由变换，培养学生认真阅读的习惯，为自主学习打好基础。