人教版二年级小学语文下册先学后教教学设计2.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第二课时 学习目标 能用自己的话流利地表达自己的意思，并写下来； 能进行词语接龙练习； 可以在地图上找到各个城市，了解一些民族的服饰和生活习惯。 教学过程 揭示课题 我们继续学习语文园地三，大家和老师一起板书课题。 二、出示学习目标 这节课一共有三个学习目标：能用自己的话流利地表达自己的意思，并写下来；能进行词语接龙练习；可以在地图上找到各个城市，了解一些民族的服饰和生活习惯。 三、第一次“先学后教” 我们的家乡是个好地方，大家来夸一夸家乡吧！可以夸夸家乡迷人的风光，可以夸夸家乡丰富的物产，可以说说家乡的变化。 主要包括：你的家乡在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？ （6分钟左右，我们来交流。） 1.学生自己组织语言 2.指名说，小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其它组可向介绍者提问或作补充说明。 3.应道学生把话说完整，学生补充 4.自己整理一下，再写一写 四、展示台 接下来我们来玩词语接龙的游戏 ，看哪组接得最长。 祖国—国家－家庭－庭院－院长－长大－大人－人民…… 祖国－国民－民主－主人－人生－生活－活动－动物…… 五、 宽带网 你知道我国有多少人吗？有多少个民族吗？ 导入：你知道画面上的是哪个民族吗？你是根据什么知道的？（演示部分民族图片或录像） 小组合作学习：展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样了解到的。 出示“中国地图”，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的版图像个什么？找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。 从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。 同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。 教学反思： 13 动手做做看 学习目标 1、会认10个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 课时安排 两课时 第一课时 学习目标 正确、流利地朗读课文； 认识10个生字，会写9个生字。 教学过程 揭示课题 今天我们来学习第13课《 动手做做看》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识个生字，会写个生字。 第一次“先学后教” 现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。 （一）先学 1.听录音 2.学生自己读课文。 （二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字 第二次“先学后教” 课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识10个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。 （一）先学 1.出示带拼音的词语 lǎng zhì màn lín yī lín nà āi hǒng piàn 明朗 志向 漫出来 鱼鳞 伊琳娜 哎呀 哄骗 （二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 第三次“先学后教” 好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。 （一）先学 1.学生自由读 （二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛 六、第四次“先学后教” 课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，再认真写意写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。 （一）先学 1.学生观察、临摹。 （二）后教 2.两名后进生板演，其他同学在本上写 3.师生评议，同种互改 4.听写 第二课时 学习目标 1.理解课文，能有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 2.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学过程 揭示课题 今天我们继续来学习第13课《动手做做看》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 出示学习目标 这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发；唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 三、第一次“先学后教” （一）先学 出示自学指导一 请同学们读课文1自然段，思考： 科学家朗志万提出了什么问题？ （5分钟左右，比谁爱动脑筋。） （二）后教 1. 学生自己读课文，思考 2.指名回答问题，学生补充