第十六生物钟解析.docVIP

第十六???生物钟??教学设计 汉语备课 第十六???生物钟? 教学目标： 知知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“膝、致”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 2、学习本课学习提示中要求掌握的“生物钟、固执、作息、以致、无精打采、调整、时差、误差、周期、节律、神经网络、推测、基因、大致、细胞、美容、激素、谜团”等常用词及词组。 3、学习本课学习提示中列出的“…以致…”“不仅仅…，也…”“…换句话说…”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法： 4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《生物钟》，初步了解一些物理学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 ?情感与价值观： 9、体会包括机器人在内的现代科学技术带给人们的方便和乐趣。 教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 ??????????2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。 教学难点：1、体会现代科学技术的魅力，探索科学合理地安排自己的作息时间的方法，进一步提高生活和学习的质量。 3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时：6课时 教学过程 ???????授课时间????????????????累计课时 ?????????????????????????第一课时 ?课时内容： 检查课文一《生物钟》的词语学习 ?课时目标： 知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 过程与方法：2、能用生字词组词造句。 情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、提前测评 1、让学生听写词。（分两组进行） 观念、学者、神经、因素、作息、失眠、日光浴、衰老、谜团、 误差、以致、推测、相连 2、用句型造句。（分两组进行） “…以致…”“不仅仅…，也…”“…换句话说…” 二、导入新课 1、同学们知道“生物钟”这一词的意思吗？我们一般会接触到么？ 三、教师范读课文?（读的练习）???? 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 五、找朋友，区别形近字? 膝——漆????致——至?????执——热?????误——娱???测——侧????? 采——彩????律——津?????谜——迷?????衰——哀????循——盾 六、学习课文词语内容 （1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 生物钟、固执、作息、以致、无精打采、调整、时差、误差、周期、节律、神经网络、推测、基因、大致、细胞、美容、激素、谜团 七、随堂练习：书后151页第一第二题，书后第三第四题。 八、小结本课的学习，布置作业。 1．用重点词语造句．2．做练习册3．预习朗读课文 九、板书：???????第十六?????生物钟 重点词语的解释 生物钟、固执、作息、以致、无精打采、调整、时差、误差、周期、节律、神经网络、推测、基因、大致、细胞、美容、激素、谜团 ? ? 授课时间??????????????????累计课时 第二课时 教学目标： 知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感与价值观： 3、体会现代科学技术的魅力，探索科学合理地安排自己的作息时间的方法，进一步提高生活和学习的质量。 课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。 课时难点：能够正确地回答有关课文的问题。