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　基备：毕贵琴　　　　　　　　　　　　　初审：　张国敏　　　　　 　 第五单元导读 课题 17长城 课时 2 课型 新授课 学习内容 第 5 组课文 第17课 第1课时 学习目标 认识本课生字新词，会写本课生字；朗读课文 ，了解课文内容 重点 朗读课文，了解长城的特点 难点 朗读课文，了解长城的特点 导学 学案（知识线） 导案 个性设计 一导(5) 明确目标 1.读课题 2.交流长城资料和自己登长城的感受 3.课文是怎么介绍长城的？一起学习。 1.板书课题，谈话激趣 2.在学生交流基础上介绍长城知识 二研(10) 合作学习 展示 阅读课文，自学生字新词 1.自由读课文，小组合作学习生字新词 2.小组汇报：我会写的生字，我会读的生字，本课词语及理解；本课课文的朗读。 老师把讲台教给学生，放手让学生自学生字新词，以及课文的初步朗读。 三引(10) 点拨理解 图文结合，了解文意 1.观察课文插图，了解图意。这两幅图的观测点有什么不同？长城修在什么地方？从画面上看出长城有什么特点？ 2.学生交流。 3.想想课文各节分别讲了什么内容？对应的文中段落是哪几自然段？ 老师要对学生进行观察点这个知识的介绍，可以运用教室的布置让学生理解。 四展(10)词语巩固 读通课文 再读课文，整体感知课文内容 1.自由朗读课文，想想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应？ 2.小组合作给各段写一个小标题。 3.展示交流。 启发学生以课文你认为线索写小标题或者以课文结构为线索列出小标题 五评(5) 展示、点评 课堂小结，布置作业 1.抄写生字新词 2.正确流利有感情地朗读课文 板书设计 17 长城 课后反思 课题 长城 课时 1 课型 新授课 学习内容 第 5组课文 第17 课 第2课时 学习目标 有感情地朗读课文，体会长城的雄伟气势；了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 重点 了解长城高大坚固、气势雄伟等特点 难点 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 导学 学案（知识线） 导案 个性设计 一导(5) 明确目标 1.齐读课文，谈自己的收获 2.明确本节课进一步学习课文。 复习导入 二研(10) 合作学习 展示 图文对照学习课文 1.观察远景图，学习第一自然段 （1）远景怎样？（2）课文是怎样写的？（3）蜿蜒盘旋和长龙有什么联系？（4）有感情地朗读这一自然段。 2.用学习远景图的方法，小组合作学习近景图。第二自然段。 3、小组汇报第二自然段的学习。 （1）课文哪句话表现了作者的观察点？（来的长城脚下） （2）这一节有几句话？介绍了长城的哪些建筑？ （3）图文对照，指出图上的垛子、射口、嘹望口、城台的样子，理解课文的表达方法。 指导学生进行图文对照学习，要引导学生注意作者的观察点，教师小结1、2自然段，近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。 三引(10) 点拨理解 一、学习第三自然段 1.有感情地朗读这一段。 2.假如你登上长城，你会想起什么？ 3.作者为什么会想起古代修筑长城的劳动人民？从哪里看出修筑长城的艰难？ 4．再次默读第三自然段，想想为什么说“长城是古代劳动人民血汗和智慧的凝结“。 5.再次有感情地朗读第三自然段，体会作者的思想感情。 二、齐读第四自然段，感受民族的骄傲 1.讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？ 画出最能表现中心思想的一句话。反复读。 2.交流总结；表达了作者喜爱、赞美的思想感情 抓重点词句体会作者表达的思想感情，再通过朗读表现出来。 四展(10)　词语巩固 读通课文 1.诵读课文，指导有感情地朗读，学生展示自己的课文朗读。 2.画一画、读一读、写一写，用你喜欢的方式表达自己的收获。 3.练习背诵自己喜欢的部分段落 老师只给学生建议，让学生自己选择性学习。 五评(5) 展示、点评 展示自己的收获。 作业： 抄写最使你感动的句子或段落。 延伸作业：收集有关长城的资料，以《长城为中华民族带来了什么》为题写一篇介绍稿，准备参加“我心中的长城”语文活动。 尽量鼓励学生多收集资料。 板书设计 课后反思 课题 18 课时 2 课型 新授课 学习内容 第 5组课文 第18 课 第1课时 学习目标 认识本课生字，会写本课生字，正确读写本课词语。有感情地朗读课文，感受