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师德建设先进集体事迹材料
XXXX小学
师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是学生重要手段,起着“以身立教”的重要作用;师德不仅深刻地作用于学生的心灵,塑造学生的品质,而且通过学生还作用于家庭和社会;师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路,而且关系到的建设和推进。正是基于以上认识,我校特别注重教师队伍的师德建设,秉着为学生可持续发展奠基的办学理念,坚持以人为本,以德治校,确立了教师是立校之本,师德是教育之魂的工作思路,了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍,得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。 一、规范师德管理,以理念塑师表形象
1.加强组织领导,学校成立师德建设领导小组。
由校长任燕萍同志任组长,各处室负责人、年级组长组成的领导小组,认真落实上级的文件精神和会议精神。确定了工作导向:师德教育为先导,教书育人为中心,素质教育为根本,全面提高教育教学质量。负责师德建设的全面工作。每月召开专题会议,研究部署工作,验收活动成果。教导处主抓老师业务理论培训和考核,政教处负责教师职业道德培训,党支部主抓教师思想教育。各个部门分工明确,协调有力,学校师德建设工作开展的丰富多彩,扎实有效。
2.加强干部队伍建设,塑造优秀“班子”形象。
一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理。所以,加强领导班子建设,树立优秀的“班子”形象,是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象,优化管理水平。一是深入学习贯彻“十七大”精神、科学发展观、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神,坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。二是结合区教育局开展的创先争优活动,在学校领导和中层中开展了“两个表率”、“三个强化”、“四种形象”、“五个意识提升”等一系列教育活动,“两个表率”是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率;“三个强化”是强化校党组织建设、强化校级领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设;“四各形象”是树立心系教职工、真情为校的形象,树立敢想敢干、勤勉务实的形象,树立民主和谐、团结协作的形象,树立道德高尚、清廉节俭的形象。“五个意识提升”是提升竞争意识,提升创新意识,提升忧患意识,提升全局意识,提升法制意识;要求所有干部时刻高标准,严要求,寻不足,找差距,重整改,狠执行,尚廉洁,能垂范,勇争先,时刻做到自重、自省、自警、自励,切实提高干部素质,提升了班子形象,提高了管理水平。在学校的绩效工资考核工作中做到了制度化、规范化、合理化,让广大教职工真正感受到绩效工资的发放公平、合理,从而确保了学校绩效工资考核工作的顺利进行。
3、建立健全相应的评价机制。学校根据自身工作实际,不断探索新时期师德内涵,结合国家、省、市、区教育局的精神要求,先后完善和出台了《XXXX小学师德规范管理制度》、《师德十要十不要》《教学常规工作行为二十不准》等一系列师德建设规章和要求,每学期,学校从领导到每一位教师都签订《自律承诺书》,对照《太原市教育局关于规范办学行为的“五条禁令”》和《太原市教育系统教师廉洁从教八项规定(试行)》进行自查和互查,不论问题大小,积极纠正和排除。
坚持开展“家长评学校、学生评教师”活动,主动接受社会监督。通过设立意见箱,行风语文信箱、监督电话等多种渠道,广泛听取社会、家长、学生对学校师风师德建设的意见。学校成立了师德考评小组,年终对教师职业道德进行考评,将考评结果纳入师德档案,作为教师绩效考核的主要依据。激励与约束相结合管理机制的运行,极大地调动了广大教师工作的积极性、主动性,推进了师德建设工作。
二、结
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