机械CADCAM说课解析.pptVIP

郑州铁路职业技术学院 《机械CAD/CAM》课程说课 一.课程基本说明 二.课程内容说明 三课程教学方法 四.课程考核、资格证书与前景 一.课程基本说明 1.什么是CAD/CAM 2.课程地位 3.CAXA制造工程师软件在社会生产中的地位 4.课程目标 CAD/CAM工作流程 产品设计模型 加工模型 数控编程 数控仿真 G代码 加工工艺单 加工轨迹 制造执行 网络DNC 1.课程地位： 《机械CAD/CAM》本课程是一门实践性很强的综合性专业课，由英语、计算机基础、工程制图、机械制造技术、数控编程的相关课程做支撑，为后续数控机床加工实训、毕业设计、数控工艺员考证等环节及今后从事数控专业工作打下坚实基础。 本课程是机电工程系数控技术专业的专业核心课，课程共48学时，为学期课，开设在三年制的第四学期。根据高职高专院校培养学生实践能力的特点及教学大纲突出“实用性”的原则，将学习内容定位于CAD/CAM软件——CAXA制造工程师的学习,教材为北航CAXA教育培训中心标准培训指定教材。 2. CAXA制造工程师软件在社会中的地位 CAXA制造工程师是由北航海尔软件有限公司开发的具有我国自主产权的数控加工编程软件。它具有卓越的工艺性，功能强大、易学易用，是曲线实体完美结合的CAD/CAM一体化软件。为数控加工行业提供从造型到加工代码生成、校验一体化的全面解决方案。主要用于复杂模具的生产以及汽车、电子、兵器、航空航天行业的精密零件加工。行业客户有中航工业集团、济南柴油机厂、东风汽车、宝钢集团等数百家， 自从面世以来，不断更新版本，受到机械加工行业广泛好评，是国家劳动部认证“数控工艺员”证书考试软件。 3.课程目标： 结合本校特点与教学大纲要求，将课程目标定位于： （1）培养学生理解机械CAD/CAM基本原理与方法，了解通用CAD/CAM软件的能力； （2）培养学生利用CAXA制造工程师软件进行零件造型的能力； （3）培养学生利用CAXA制造工程师软件进行数控加工刀具轨迹生成与后置处理的能力。 （4）培养学生良好的专业素养、职业道德和综合人文科学素质，及创新精神、严谨的逻辑思维能力与实践动手能力。 二.课程内容说明 1.课程项目与学时安排 2.课程重点、难点与解决措施 1.教学项目与学时安排 序号 教学项目 学时 知识点 培养能力 1 机械CAD/CAM基本概论 2 机械CAD/CAM基本原理、组成与软件产生和发展 了解机械CAD/CAM软件基本原理与常用软件 2 零件造型方法 20 线架造型、曲面造型、实体造型 零件造型 （CAD) 3 零件数控铣加工刀具轨迹生成 18 平面轮廓、区域加工，曲面轮廓、区域加工、等高粗、精加工等 零件数控加工刀具轨迹生成 (CAM） 4 数控加工后置处理方法 4 刀具选择、机床设置、切削用量选择、刀具轨迹仿真、G代码与工序单生成等 数控加工后置处理方法（CAM） 线架造型 曲面造型 实体造型 平面区域加工 曲面区域加工 等高线加工 参数线加工 刀具设置 刀具轨迹仿真 后置设置 程序生成 2.重点、难点与解决措施 序号 重点 难点 解决措施 1 零件造型方法 实体造型 任务引领法+举例讨论+练习 2 零件刀具轨迹生成 等高线加工 知识加工 项目驱动法+仿真演示+练习 3 数控加工后置处理 G代码生成 工序单生成 举例说明+练习 拉伸增料 拉伸除料 环形阵列 毛坯 等高粗加工 等高精加工 加工结果 郑州铁路职业技术学院 三、教学方法 1.课程中采取多媒体授课、上机练习、实训相结合。 教师采用多媒体课件授课，每个知识点讲解后增加相应的题目练习，使学生对知识点融会贯通。学生在听取教师多媒体讲解之后对知识点进行上机练习，可以加深对知识的理解，迅速掌握应用能力。 学 练 教 2.讲授及上机练习时候采取任务引领法和项目驱动法，以实践为主体。 本着工学结合的原则，选择实际生产中常见的零件（如连杆、齿轮等）作为举例和练习的内容，增强学生的实践能力。 3. 教学活动中采取复习—授课—总结的教学方法，通过课堂提问、共同讨论最佳方法、分组演示等手段提高学生学习积极性，增强课堂互