语文：第14课《松鼠》课件(苏教版七年级下)资料.ppt

太阳升中学：梁君 　1.学会本课生字。 　2.了解松鼠的外形特征、生活习性。 　3.了解本文的说明顺序，方法。 　4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。 1.读课文，弄清文章结构 2.分析松鼠的特征 4.补充说明松鼠的其他特点有什么作用？和第二部构成了什么说明顺序？ 使松鼠的特点更全面，是按由主到次的逻辑顺序说明的 5.本文为了准确地说明松鼠的特征用了哪些说明方法？ 6.本文的中心是什么？ 7.既然松鼠这么讨人喜欢，我们应该怎么做？ 8.本文的语言特点是什么？ 10.如果以松鼠为题材发行一组邮（4张）票你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活，你能给邮票定个名吗？ * * * * * * * * * * * * * 松 鼠 布 丰 作者简介： 布丰：（1707——1788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱 者，从小受教会教育，爱好 自然科学。著有《自然史》等。 体裁： 科普说明文 我会读 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xi?n · · · · · 设疑自探： 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。 我理解 矫健：强壮有力。矫：强壮 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来 不吃不动 （第1节） （2——5节） （第6节） 结构： 由总到分 总 括 特 点 补 充 说 明 具 体 介绍 解疑合探： 松鼠的特征： 漂亮 · 驯良 · 乖巧 讨人喜欢 (第2节） （第3节） （第4、5节） 3.三个特点体现在文中的哪些方面? A.先说说我的“漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 活动范围： 树林 活动时间： 晚上 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 B.再说说我的“驯良”： （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） C.最后说说我的“乖巧”： 从动作、行为上： 过水方法、 从搭窝特点上： 选择窝址、 警觉性强、 叫声特点 搭窝过程、 窝口设计 跑跳敏捷、 学会和各种动物愉快的相处 准确的语言： 例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵 有人说：指有的人，并非代表全部。 生动的语言： 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 9.运用拓展 请你以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。 * * * *