GIS在学校选址中的运用概述.pptVIP

地理信息系统概述 能把各种信息向地理位置和有关的视图结合起来，并把地理学、几何学、计算机科学及各种应用对象、CAD技术、遥感、GPS技术、Internet、多媒体技术及虚拟现实(VR)技术等融为一体，利用计算机图形与数据库技术来采集、存储、编辑、显示、转换、分析和输出地理图形及其属性数据。这样，可根据用户需要将这些信息图文并茂地输送给用户，便于分析及决策使用。 地理信息系统概述 地理信息系统在选址中的作用 地理信息系统的空间分析方法 缓冲区分析: 缓冲区(buffer)是围绕地理要素一定宽度的区域，这个宽度称为缓冲距离。地理要素常抽象为点、线和面。 从空间变换的观点出发，缓冲区分析就是将点、线、面状地物分布图变换为这些地物的扩展距离图，图上每一点的值代表离该点最近的某种地物的距离。从数学意义上看，缓冲区分析就是基于空间目标(点、线、面)拓扑关系的举例分析，其基本思想就是给定空间目标，确定它们的邻域，邻域大小由邻域半径R决定。因此对于给定的目标。，其缓冲区定义为: B={xld (x,0) } R 式中，d为X与0之间的距离，通常是指欧式距离;R为邻域半径，或称缓冲距离。 叠置分析: 叠置分析是指在统一空间坐标系下，将同一区域的两个地理对象的图层进行叠加，从而产生这两个图层在此空间区域的多重属性融合，也可以建立这两个图层地理对象之间的空间对应关系。前者一般用于寻找同时具有几种地理属性的区域，或对叠置后产生的多重属性进行重新分类，称为空间合成叠置;后一种方法常用于提取某个区域内某些专题内容的数量，称为空间统计叠置。 地理信息系统在学校选址中的应用 小组成员：何飞、闫雪 统计资料和研究报告都表明： 国民经济信息数字化的80%以上 都构筑在地理信息系统之上。 1 摆脱传统的经验选址模式，将数据在地图上表示，清晰，直观。 2 地图对象与数据库属性数据建立连接关系，这样通过GIS就可以轻松实现地图与数据库的双向查询。 3 数据可以直观的、可视化的分析和查询，发掘隐藏在文本数据之中的各种潜在的联系，为用户提供一种崭新的决策支持方式。 地理信息系统的空间分析方法 空间查询 与量算 缓冲区 分析 叠置分析 网络分析 背景：合理的学校空间位置布局，有利于学生的上课与生活。学校的选址问题需要考虑地理位置、学生娱乐场所配套、与现有学校的距离间隔等因素，从总体上把握这些因素能够确定出适宜性比较好的学校选址区。 数据：(1) Landuse（土地利用图）； (2) dem（地面高程图）； (3) rec_sites（娱乐场所分布图）； (4) school（现有学校分布图）。 软件：ArcGis10.0 基于GIS技术的学校选址实例 基于GIS技术的学校选址实例 （1） 新学校应位于地势较平坦处； （2） 新学校的建立应结合现有土地利用类型综合考虑，选择成本不高的区域； （3） 新学校应该与现有娱乐设施相配套，学校距离这些设施愈近愈好； （4） 新学校应避开现有学校，合理分布。 新学校选址需注意如下几点： 基于GIS技术的学校选址实例 学校选址流程图 基于GIS技术的学校选址实例 土地利用 娱乐场所 高程数据 现有学校 基于GIS技术的学校选址实例 步骤1：利用高程数据生成坡度图 基于GIS技术的学校选址实例 步骤2：生成娱乐场所直线距离图 基于GIS技术的学校选址实例 步骤3：生成学校直线距离图 基于GIS技术的学校选址实例 步骤4：重分类坡度图 基于GIS技术的学校选址实例 步骤5：重分类娱乐场所直线距离 基于GIS技术的学校选址实例 步骤6：重分类现有学校直线距离