人教版五年级语文下册第三单元口语交际资料.ppt

劝告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎样才能以理服人呢？让我们针对身边水龙头关不紧水资源浪费现象进行规劝为例来讨论一下。学生小组交流： 在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？你最想对谁，对哪种情况进行劝说？小组商议模拟表演或选取下面其中一个案例来表演。 　　　 情景 最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大… “劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。 口语交际的话题：“劝说” 口语交际的目的 在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 共同点：用水资源的宝贵来劝说。 （生成、不可再生） 用水的用途来劝说。 用积水成渊的故事劝说。 这个劝说例子，劝说成功了吗？为什么？ 你有什么补充的？ 在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。 总结有效劝说别人的方法 说一说 劝 说 案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；如果是你，你怎么劝说爸爸，既显得有礼貌，又能到达让爸爸戒烟的效果。 案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感情，又能让他欢喜地接受你的劝说。 劝 说 案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了，你怎么劝说他们，既传达出他们在影响别人看戏，又不让人家觉得没有面子。 案例4、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，你怎么劝说他改掉这个习惯。 1、小组讨论，先自由练说再小组分角色模拟表演 2、分组模拟表演，相互交换角色。 3、师生共同评价小组模拟表演情况。评选出最佳听众和最佳口语交际明星。 4、评选“成功劝说家”----谁的劝说效果好，为什么好?公布小组获胜者，并给予精神奖励。 模拟表演 说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。 劝说要注意： 课后延伸 提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。