人教版语文八年级上第3课《蜡烛》精品教案.docVIP

3 蜡烛 知识与能力 1、学会用细节描写展示人物内心世界。 2、把握作者感人致深的写作手法。 3、通过揣摩语句，提高写作能力。 过程与方法 1、以学生自学为主，教师辅导为辅。 2、讨论法、问答法、点拨法。 情感态度价值观 感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，体会主人公对同志深厚的爱，培养学生的道德情操。 教学重点 1、分析作者写作手法感人的原因。 2、体会主人公对战士深厚的情谊。 3、揣摩语句，体会其意蕴。 教学难点 作者的写作手法之所以感人的原因。 教学方法 朗读法讨论法 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、导入： 同学们，今天我们来上第三课《蜡烛》。你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；借烛烘托出久别重逢的情意与温馨 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”;借蜡烛写离别 “蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”。 蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？带着这个问题，同学们用5分钟时间浏览下这篇课