31回声(第2课时).docVIP

石门口联校“三备”模式活页教学设计 教学时间 年级 二 学科 语文 备案教师 石丽英 教学课题 31、回声（第二课时） 教学目标 1.复习巩固6个生字，听写8个生字。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 3.读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 教学过程设计 母 案 子 案 一、导入新课　　师：亲爱的小朋友们，这节课我们继续学习《回声》，小青蛙的妈妈师怎么说、怎么做的呢？就让我们一起去看一看。　　二、研读第四自然段　　1、指名读第4 自然段。　　师：青蛙妈妈是怎样做的？　　生：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上，她捡起一颗石子，扔进河里。　　师：我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词，老师先找到了跳到岸上的“跳”字，大家再找一下，还有表示动作的词吗？　　生：捡起的捡，扔进的扔。　　师：对，大家拿起笔，把这三个字点上小黑点。　　师：大家一起表演一下怎样叫捡起石子扔进河里。　　生：（表演）。　　师：对，就这么一扔，河水发生了什么变化？　　生：河水激起一圈圈波纹，波纹碰到河岸，又荡回来。　　播放媒体资源中的水波实验视频： 　　师板画，河水激起波纹，理解“激”“荡”的意思。 　　????????????????????? ???碰 　　水波 ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）河岸 　　荡回来　　师：（指学生读这一段），学了这段你知道了什么？　　生：我知道了水的波纹碰到河岸会荡回来。　　师：青蛙妈妈为什么要这样做呢？我们接着学习课文。 　　三、合作探究第5自然段　　1、学生自由读青蛙妈妈说的话，小组合作学习讨论。出示自学要求：　　（1）青蛙妈妈一共说了几句话？每句话说了什么？用序号标出句序。　　（2）试着画出回声原理图。　　（3）相互说说回声是怎么产生的？　　2、汇报交流　 播放媒体资源中的情境演示视频： 　　师：同学们刚才听的很认真，谁来说说青蛙妈妈说了几句话？　　生：青蛙妈妈一共说了四句话。　　师：第一句话告诉我们什么呢？谁来读？　　生：（读）。　　师：告诉我们什么？　　生：叫声像水的波纹。　　师：青蛙妈妈为什么说他们像呢？请同学读一下第2、第3句话。　　生：（读）。　 播放媒体资源中的声波实验视频： 　　师：谁来说一说他们哪儿像？　　生：碰到一个地方都要返回来。　　生：水的波纹碰到桥洞要荡回来，，声音的波纹碰到石壁也要返回来。 　　师：（板画声波石壁）同学们想一想，返回来的“返”是什么意思？????????????????????????? ???????碰 　　声波 ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）石壁（障碍物） 　　返回来　　 　　　　生：比如说有个人出去有事，想起忘拿东西了，再回去就是返。　　生：“返”就是回来的意思。　　师：下面我们加上动作说说这句话。（师示范），谁愿学着老师的样子说一说？　　生：（加动作读）。　　师：青蛙妈妈第4句话又说了什么呢？谁来读？　　生：（读）。　　师：想一想：小青蛙又一次听到的声音我们叫它什么？　　生：回声。　　师：对，我们就叫它回声。谁来把青蛙妈妈的话完整地读一下。　　生：（读话）。　　师：小青蛙是怎样听到回声的？同桌互相说一说，再请一位同学上来指着图说一说。　　生：小青蛙在桥洞里面叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁又返回来，小青蛙就听见自己的声音了。　　生：……　　师：同学们看来都明白这个道理了，那小青蛙明白了吗？　　生：明白了。　　师：从哪看出来的？　　生：小青蛙高兴地一蹦老高，高兴地说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧！”　　师：小青蛙高兴地一蹦老高，你说他现在心情怎么样？　　生：它非常高兴。　　师：是啊！很兴奋，高兴得都蹦起来了，想想这句该怎样读呢？　　生：（读）。　　四、学习第6自然段　　师：最后一段又告诉我们什么呢？　　生：（读第六段）。　　生：小青蛙又回到桥洞里叫了。　　师：他又回去了，还告诉我们什么？　　生：他叫个不停，还听到一片呱呱的回声。　　师：你觉得小青蛙现在心情怎样？　　生：很高兴。　　生：很快乐。　　师：对呀，从哪个词看出他很高兴，很快乐？　　生：欢快。　　师：“欢快”是什么意思？　　生：非常兴奋。　　生：特别高兴。　　师：对，他为什么特别高兴？　　生：因为他明白了回声是怎么回事。　　师：明白了道理，学到了知识感到由衷的高兴。我们就用欢快的语气齐读最后一段。　　生：（齐读）。　　五、总结拓展　　师：学了这课以后，你知道了什么？　　生：我知道了回声是什么？　　生：我知道了声音碰到非常硬的物体会返回来。　　师：好，大家平时听到过回声吗？在什么地方？　　生：在山谷里能听到。　　生：