《平行线的性质》西阳中心校葛磊解决方案.pptVIP

下面我们就进入实验室进行操作实验吧！ A组： 二四六组同学使用“重叠比较法”比较图中的一对同位角（ 如∠1与∠2），你有什么发现？ 下面我们就进入实验室进行操作实验吧！ B组： 一三五组同学使用“数量比较法”比较图中的一对同位角（ 如∠1与∠2），你有什么发现？ 教材P130练习3：如图，在四边形ABCD中，AD ∥ BC, ∠C=71 °试求∠D的度数。 涡阳县西阳中心校 七（5）班 2014/5/23 学习目标 通过操作、探究实验得到平行线的性质1； 在平行线性质1基础上经过思考、说理得到平行线性质2及性质3； 经历观察、探究、动手、思考等教学活动过程，树立科学态度，学习探究方法。 前提检测： (1)上节课我们学习了平行线的判定，判定两直线平行的方法有哪几种？ (2)比较两个角的大小有什么方法？ （3）猜猜看 猜猜看 如果已知两直线平行,那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系? 两直线平行，同位角相等； 两直线平行，内错角相等； 两直线平行，同旁内角互补。 新知探究实验室 a b c 如图:直线a ∥ b,再画直线c与直线a,b相交. 指出图中的同位角有哪几对？ 3 1 7 5 2 6 (动手做一做) 8 4 a b c 1 2 a ∥ b 图1 1 2 a ∥ b 图2 a b c a b c 1 2 a ∥ b 图1 1 2 a ∥ b 图2 a b 小试牛刀 你能根据“两直线平行,同位角相等”,说明“两直线平行,内错角相等”成立的理由吗? a b 1 3 2 如图:已知直线a∥b,c与a、b相交。请说明：∠2=∠3 理由： ∵ a∥b,（已知） ∴ ∠1=∠2.（两直线平行，同 位角相等） ∵ ∠1=∠3（对顶角相等） ∴ ∠2=∠3（等量代换） c （ 再试牛刀） 请根据“两直线平行,同位角相等”,说明“两直线平行,同旁内角互补”成立的理由. 小结：这节课我们学习了平行线的哪些性质？ 性质1：两直线平行,同位角相等； 性质2：两直线平行,内错角相等； 性质3：两直线平行,同旁内角互补。 应用举例 1 如图，已知D是AB上一点，E是AC上一点，∠ADE=60°，∠B=60°，∠AED=40°， （1）DE和BC平行吗？为什么？ （2）∠C是多少度？为什么？ 解： （1） ∵∠ADE=∠B=60°， （已知） ∴ DE∥BC.（同位角相等，两直线平行） （2） ∵ DE∥BC，（已证） ∴ ∠C=∠AED=40°.（两直线平行，同位角相等） E D C B A A B C D 解： ∵AD ∥ BC (已知） ∴ ∠D+ ∠C=180 °(?) ∵ ∠C=71 ° (已知） ∴ ∠D=180°- ∠C =180°-71° =109° 应用举例2： ？ 达标检测1： 已知:直线a∥b,c∥d, ∠1=115°,求∠2与∠3的度数 a b c d 1 2 3 达标检测2: 如图:已知AB∥CD,求∠A+∠B+∠ACB的度数. A B C D 2 1 课堂小结： 通过本节课，我们学习了： (1)平行线的三条性质； (2)利用平行线的三条性质解题。 （思考）平行线的三条性质 与平行线的三条判定有何关系？ （下节课提问） 作业 课内：P131：习题3；练习3. 课外：P130：练习1. 2. 谢谢大家