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第四课 武夷山和阿里山的传说 教材分析 课文一讲的是在班会上，苏老师让大家以猜谜语的形式说出班里的好人好事，使同学们感受到帮助别人是一件快乐的事情。课文二以传说故事的形式，讲述了福建的武夷山和台湾的阿里山原本是连在一起的，意指海峡两岸的人民血脉相连，永远是一家人。 教学目标 一、知识与技能 1.通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。 2. 通过学习，学生能够正确的朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。 4. 通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 过程与方法 1.自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。 2.通过关键词、句来理清文章的线索。 3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。 三、情感态度与价值观 通过课文的学习，使学生明白宝岛台湾是祖国不可分割的一部分海峡两岸的人民血脉相连，始终是一家人。 教学重难点 1.教学重点：本课重点词语的用法。对课文一和课文二的理解。 2.教学难点：本课两个句型的用法。表示“赞美与自豪”的表达方式。 教学方法 1.教法：引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识的安排一些听、说、读、写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高学习能力。 2.教学手段。教师要坚持使用录音机、卡片、课件、视频等教具，让学生有多听、多练的机会，帮助学生更好地理解、巩固本课中的词句。让学生懂得宝岛台湾是祖国不可分割的一部分海峡两岸的人民血脉相连，始终是一家人。 课时安排：5课时 第一课时 教学目标 一、知识与技能 1.掌握生字的读法、写法和用法。 2.掌握重点词语“整理、感慨、宽敞、哺育、付出”的用法。 二、过程与方法 通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。 三、情感态度与价值观 通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。培养独立组词和造句的能力。 教学重难点 1.教学重点：正确流利的读词语。 2.教学难点：用生字组词。 教学方法 自主、合作、探究、点拨、启发等方法。 教学用具：黑板、教材、教案 人文关怀 师生互礼2.考勤 教学过程 一、复习上一节课内容，听写第三课的生字和词语。 二、检查新课预习情况。 1.老师想请两位同学有感情的朗读一下课文，愿意的请举手。（师生共同评价并鼓励） 三、导入新课。 同学们，请大家说一说你周围乐于助人的同学。 板书：第四课 武夷山和阿里山的传说 四、学习生字。 （1）肃：独体字，指严肃。如：严肃、肃静、肃立等。比较：啸、萧。 （2）慨：左右结构，竖心旁。意思是有感而发。如：感慨。比较：概。 （3）敞：左右结构，反文旁，左边是尚。形容（房屋、庭院）宽敞，没有遮拦。如：宽敞、敞开、敞露、敞开门等。比较：敝、淌。 （4）哺：左右结构，口字旁，右边是甫。意思是喂。如：哺育、哺乳。比较：捕。 （5）付：左右结构，单人旁，右边是寸。指交给。如：付出、交付、付钱等。比较：代。 五、学习词语。 （1）整理：动词。表示使有条理有秩序。如：整理资料、整理房间。 近义词：收拾。 例句：请你把自己的房间整理一下。 （2）感慨：动词、名词。表示有感想。如：令人感慨、心中的感慨等。 例句：我心中有无限感慨。／他的行为令人感慨。 （3）宽敞：形容词。形容宽大。如：宽敞的教室、宽敞的房间。 例句：同学们正坐在宽敞明亮的教室里看书。 这间房子很宽敞，可以坐100人。 （4）哺育：动词。意思是喂养；比喻培养。如：哺育孩子、哺育下一代。 例句：我们要感谢祖国哺育了我们。／父母辛苦地把孩子哺育长大。 （5）付出：动词。指交出。如：付出劳动、付出汗水、付出代价。 反义词：索取。 例句：老师和父母为我们的成长付出了很多心血。 他为此付出了惨痛的代价。 为了体育比赛取得理想成绩，运动员们付出了很大努力。 六、小结本节课内容 本课我们学习了课文一的生字和词语，并用生字组词和词语造句。 七、布置作业 1.口头作业： （1）熟读课文一。 （2）熟读本课的生字和词语。 2.书面作业： （1）抄写本课生字、词语各5遍。 板书设计 第四课 武夷山和阿里山的传说 课文一 生字 2、词语 肃 整理 慨 感慨 敞 宽敞 哺 哺育 付 付出 课时反思： 第二课