2014色彩构成1讲资料分析.pptVIP

色彩与广告 我们之所以能感觉到色彩，是因为物体表面有不同的吸收光和反射光的能力，光是形成色彩的前提，而人眼和大脑的接受功能，使得色彩被感知，人们称之为视知觉。 1.光与色 1666年英国的数学家、物理学家牛顿用三棱镜将太阳光分解成七色光谱，打开了科学认识色彩的大门，人们对于自然光有了可靠的认识。 经测定，组成白色可见光的各种色光的波长是不一样的，不同波长的可见光在人的眼睛中产生不同的颜色感觉。下图为颜色与波长的范围: 色的混合 原色、间色、复色 色相环制作 色彩的冷暖关系 * 教 学 内 容 色光与颜料 三原色 间色 复色 冷暖色 色的运用 在做色环的过程中对学生要求要尽可能的严格，对作业的质量要求要高，不然学生做出来后兴趣不高。 教学反思 色环的制作过程学生不容易做平，颜料的饱和度不容易以掌握 在做的过程当中，自己示范，学生跟着做。 教学难点 及解决措施 色环的制作，红加黄等于橙色，红加蓝等于紫色，黄加蓝等于绿色。 使学生分段式学习，把要素分开讲，细化讲，最后综合。 教学重点 及解决措施 色彩与光线的关系。 弄清什么是三原色 三间色 复色。 色环的制作。 学习目标 2014 3月14 3月15号 授课时间 郑时 授课教师 4 学时内容 色彩构成 三原色 间色 单元/章 一、复习 无 第一次新课 二、新课引入 光是色彩的前提，在自然界中充斥着各种各样的色彩。 光是一种以电磁波形式存在的辐射能，我们看到的光是在一定波长范围内的“可见光谱”。 由于光的作用，被照射的物体产生了不同的反射，从而形成了不同色彩、形状和质地。 三 色彩三属性。 授课内容及教学活动设计 色彩是人接触自然的第一感觉。 人在认识自然、自身和社会时，最初是从色彩开始的。 第三节 色彩构成与现实生活的关系 二、色彩构成与生活的关系 色彩构成与生活密切相关 大到国家的形象， 小到个人的衣食住行等， 都有着色彩构成的形态设计。 返回目录 第三节 色彩构成与现实生活的关系 衣与色彩的关系 在衣着上，人们对色彩审美的节奏特别快速，变化日新月异，从而形成服装流行色，反映了人们对色彩的审美爱好和意向 色香味俱全，用颜色诱惑你的胃！ 色彩与娱乐 色彩与住行 光与色彩 光是色彩的前提。 光是一种以电磁波形式存在的辐射能，我们看到的光是在一定波长范围内的“可见光谱”。 由于光的作用，被照射的物体产生了不同的反射，从而形成了不同色彩、形状和质地。 厘清色彩及色彩构成的基本概念，了解《色彩构成》作为设计专业基础课程的产生和发展，并就色彩构成与自然、生活和专业设计之间的关系进行分析，使学习者体会色彩构成与专业学习的关系。 训练目的 色彩是光在物体上反射后形成的不同波长的结果。 复色光即白色光，是七色光混合产生的。 单色光是经三棱镜不能再分解的七色光。 一、光色－红、绿、蓝 二、色料－玫瑰红、柠檬黄、湖蓝 一、原色 颜料中或光中的色彩不能再分解的基本色称为原色。颜料的原色有三种，即红、黄、蓝。 理论上来说所有的颜色都是红黄蓝三个颜色通过调和产生的。 二、间色 两个原色混合得间色，也称第二次色。颜料的间色有三种，即橙、绿、紫。 红 + 蓝 = 紫 黄 + 蓝 = 绿 黄 + 红 = 橙 三、复色 是指两种间色相加或是一种原色与相对应的间色相加的第三次色。 黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫 蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 黄+绿=黄绿 + = 练习 ＋ = 三原色：相当于色相环上的“父母”色，它们是唯一的颜色，而不是通过其它颜色混合得到的，三原色在色相环中的位置是平均分布的。 二次色：所处的位置是位于两种三原色 一半的位置，每一种二次色都是由它最 近的两种原色等量调合而成的颜色。 三次色：位于二种二次色的中间位置， 每一种三次色是由两种二次色合成的。 蓝色是共有色：这七个颜色中，蓝色是 共有色，越靠近两端，蓝色越少，绿色 和紫色是包含蓝色的二次色。 黄色是共有色：这七个颜色中，黄色是 共有色，越靠近两端，黄色越少，绿色 和橙色是包含黄色的二次色。 红色是共有色：这七个颜色中，红色是 共有色，越靠近两端，红色越少，橙色 和紫色是包含红色的二次色。 临近色 对比色 互补色 *