实验说课课件要点.pptVIP

一、教学目标的制定 教学目标: 1、通过切割菠菜叶片，练习徒手切片，培养学生的动手能力。 2、用显微镜观察菠菜叶片的结构，能够清楚描述叶片各部分的结构特点。培养学生的观察能力。 3、引导学生设计实验方案，通过制作韭菜叶表皮临时装片，识别气孔与保卫细胞、气孔张开和关闭，探究影响张开和关闭的因素，从而理解气孔的张开与关闭对植物的意义。培养学生的分析和解决问题的能力。 4、通过小组讨论设计方案，合作探究“移栽植物去掉部分枝叶”的道理。加强学生的交流与合作的能力。 二、内容设计 教材中安排的实验内容有： 1、制作叶片的临时切片，认识叶片各部分的结构特点。 2、制作蚕豆叶上 、下表皮装片，识别气孔。 自行设计添加的实验内容: 1、“移栽的植物为什么要去掉部分枝叶？”，小组合作设计实验方案。 2、小组合作设计实验方案，通过制作韭菜叶临时装片，探究气孔什么时候张开什么时候关闭。 三、环境设计 添加实验实验方法的设计 过程：分别用萎蔫的韭菜叶片和新鲜的韭菜叶片做下表皮装片。然后用显微镜观察。 结果：萎蔫的韭菜叶片中气孔关闭，新鲜的韭菜叶片中气孔张开。 结论：气孔的张开和关闭与植物体内水分的多少有关。 五、过程设计 课前准备： 导入：为什么要去掉部分枝叶移栽呢？ 活动一：小组合作讨论，设计实验方案。 制作菠菜叶片的临时切片实验视频 同学们认真做徒手切片 用数码相机拍下各小组的观察结果 优胜小组介绍经验 活动三：探究气孔张开和关闭的奥秘 1、利用老师提供的材料，小组合作，设计实验方案。 2、小组交流，师生统一实验方案 3、小组合作制作两种不同状况韭菜叶下表皮装片，对照观察气孔的张开和关闭。 4、小组展示实验结果及得出的结论 活动四：整理器材 1、本节课中，你的哪些疑惑得到了解决，你有哪些收获？ 2、请你说说：为什么移栽的树木要去掉部分枝叶？ 六：评价设计 * 一、教学目标 二、实验内容 三、实验环境 四、实验方法 五、实验过程 六、实验评价 教材分析 学情分析 四、方法设计 1、显微镜、载玻片、盖玻片、双面刀片、镊子、 盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、及擦镜纸、纱布。 新鲜的菠菜叶、新鲜的韭菜叶和萎蔫的韭菜叶、 2、PPT课件、 观察叶片结构的实验视频。 活动二：练习徒手切片，用显微镜观察菠菜叶片的结构。 用显微镜观察叶片的结构 展示评比各小组的显微图像 活动步骤 *