人教版八年级语文上册第1课,《新闻两则+》(共45张)解析.ppt

新闻两则 1.人民解放军百万大军横渡长江 2.中原我军解放南阳 教学目的 知识与技能： 　1.了解新闻消息的特点，掌握其六要素和结构的五部分。 　2.根据新闻的特征理清文本的内容和结构，品味、学习语言的真实准确。 过程与方法 1.从文体上抓住新闻的特点，从题材上把握爱国战争的主题，从遣词上体会精练的语言。 2.教师诱导，学生自主、合作、积极探究。 3.采用默读的方法，把握文中人物、事件，理清文章思路。 情感态度与价值观 感受中国解放军的英勇无敌，明白胜利来之不易，学会珍爱幸福。 教学重点、难点 1、理解这两则消息的六要素。 2、理解消息结构的五个部分。 3、学习本文精练准确的语言。 渡江作战示意图 新闻也要求有六要素，请你指出本文的六要素。 时间 地点 人物 事件 起因 结果 20日夜——22日22时 西起九江，东至江阴 人民解放军百万大军 横渡长江 国民党反动派拒绝签定和平协定 大部已渡过，余部23日可渡完 新闻在结构上分为标题、导语、主体、背景、结语五部分 导语：开头第一段或第一句话，扼要地揭示消息的核心内容。 主体：消息的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语的进一步扩展和阐释。 背景、结语有时可以暗含在主体中。 请你先指出这篇新闻的导语，然后再把主体部分分为三层。 新闻要求有哪六要素？ 时间 地点 人物 事件 起因 结果 新闻在结构上分为哪五部分？ 标题 导语：开头第一段或第一句话，扼要地揭示消息的核心内容。 主体：消息的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语的进一步扩展和阐释。 背景 结语 独立阅读《中原我军解放南阳》指出其六要素 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳 人物：中原我军 起因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。 经过与结果： 　　自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。 阅读《中原我军解放南阳》指出其“导语”部分 在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。 　　 不可。这是用他的“不料”烘托我军英勇善战，锐不可当。 返回 上页 下页 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。汤恩伯认为东面防线“很巩固”的话可否删去？为什么？ 文中有形成对比关系的两组反义词， 请指出。 英勇善战，锐不可当； 纷纷溃退，毫无斗志。 返回 上页 下页 　　 不可。“溃退”表现了敌军兵败如山倒的情形，也突出我军英勇善战，锐不可当。 “撤退”、“后退”、“退却”不能表现这种情形，还有可能是有组织的撤退。 溃：大水冲破堤岸。 返回 上页 下页 我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。  “溃退”可否换成 “撤退”、“后退”或“退却”？ 说明消息准确、及时。 返回 上页 下页 至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。 两次出现“至发电时止”，是什么意图？ 　　 符合时间顺序； 内容上前后有衔接： “和中路军所遇敌情一样”， “与西路军同时发起渡江作战”， “正是汤恩伯到芜湖的那一天”。 返回 上页 下页 为什么按中——西——东的顺序安排三路大军渡江情况？ 返回 上页 下页 归纳　练习 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 * 1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛主席