人教版三级语文下册第课画杨桃要点.ppt

近义词：审视— 　 　 半晌— 　　 教诲— 　　 反义词：和颜悦色— 　　 熟悉— 近义词：审视—审察　 　 半晌—半天　　 教诲—教导　　 反义词：和颜悦色—疾言厉色　　 熟悉—陌生 ☆朗读课文第2-5自然段，想一想： “我”是怎样画杨桃的？“我” 认为画的怎样？ ☆“我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。” ☆那同学们对我的画又是怎样评价的呢？ ☆有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 ☆ “杨桃是这个样子吗？” ☆“倒不如说是五角星吧！ ” “这幅画儿画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” （这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。） 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身 旁不诚实的人。 ——加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” （想当然不假思索的语气。） 10 （回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。） 　　体会这两组对话中同学们语气的变化，说明了什么？ “这幅画画得像不像？” “不像！” 同学们_______________地说。 “它像什么？” “像五角星！”大家 ___________地回答。 “画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！”几个同学___________________地回答。 不假思索大声 异口同声 得意洋洋拖长声音 “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” 那个同学___________地说。 迟迟疑疑 “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”他_________地说道。 结结巴巴 角度不同　形状不同 　　☆ 读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？ 　 我想把老师的那段话背下来。你呢？ 　　提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 　　 　　 　　 父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。 我想知道 为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？ 小结：同学们今天我们通过读《画杨桃》这一课，应该懂得：当别人的看法，和自己的不一样的时候，不要先认为别人是错的，要看人家是从什么角度去看的，还要相信自己的眼睛，一定要实事求是。 　 人教版小学三年级下册 你见过杨桃吗？ 杨　桃 杨　　桃 杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 读 读 认 认 zhǔ shěn sù 叮　嘱　　　审　视 　　严　肃 shǎng yuè huì 晌　午　　　愉　悦　　　教　诲 　　 　　　　　　　　 　　　　　 　　　 　 叮嘱： 再三嘱咐。 读 读 认 认 zhǔ shěn sù 叮　嘱　　　审　视 　　严　肃 shǎng