(青岛版)五年级数学上册第一单元教案.docVIP

2011至2012学年度第 一 学期第 一单元当堂达标单元教学计划 学校 姓名 年级 五 学科 数学 时间 9.5—9.20 范围 小数乘法 教 材 分 析 本单元的内容是在学生学习了的基础上进行教学的对于乘法运算的系统学习，学生是第一次接触，但对于学生已经有了积累。教学时，教师要充分利用学生的知识和经验，沟通的内在联系，使学生更好地理解和掌握。1.?结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 2.? 经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。 过程与方法 结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法“求积的近似值，体验学习数学的价值。 情感态度价值观 在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。 教学重点 掌握小数乘法的计算方法。 教学难点 理解小数乘法的算理。 ? 课时安排 7课时 单元达标结果分析 1、重视数学思想方法的渗透与学习，培养学生的自主学习能力。 教学时，教师要利用问题情景，以解决问题为线索，让学生在独立思考、合作探索研究的过程中，充分运用猜想、比较、归纳等方法，分析和概括乘法的运算。 教学时，教师应根据学生对乘法运算的掌握情况，运用练习中的相关题目，将运算拓展。 9.5 课题 小数乘整数（1） 教案序号 1——1 教 学 目 标 知识与技能：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 过程与方法：经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。 情感态度与价值观：使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。 教学重点 结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 教学难点 理解小数乘整数的算理。 教法学法 讲授法、示范法 教学手段 利用教材中的情景图 达标措施 结合学生有的知识经验和具体情景，学习 小数乘整数 58.6??? 扩大到原来的10倍????? 586 × 6 ?????????????????? ?×?? 6?? 351.6?? 缩小到原来的10倍? ?????? 3516 教学反思 见附页 教学过程 教师活动 学生活动 一、??? 创设情景，提出问题。 1.谈话：同学们去过三峡吗?老师也没去，但是老师从网上搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢！想不想看看？（出示信息窗1） 2.你能根据信息提出什么问题？ 根据学生提出的有用问题写在黑板上。 二、探索尝试，解释交流。 解决问题一： 6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 1.指导学生独立列式估算。 2.用竖式计算，小组讨论。 你们能不能准确算出正确的得数？ 3.理解算理算法，总结概括。 1）汇报展示，同时展示学生计算过程。 58.6???????? 586? × 6???????? ×6 ---------????? ------- ? 351.6??????? 3516 2）58.6×10=586 586 ×??? 6?? ? 3516 3516÷10=351.6 小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。 3）师生共同演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。 58.6??? 扩大到原来的10倍????? 586 × 6 ???????????????????×?? 6?? 351.6?? 缩小到原来的 ?????? 3516 4）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。 ??????????????? 58.6 ????????????? ×?? 6?? ?????????????? 351.6 小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会用竖式计算吗？ 5）出示练习： 3.47×5=???? 2.43×2= 师引导学生总结具体方法。 三、拓宽应用。 1.出示火眼金睛辨对错。 14.67???????????? 5.8 ╳??? 6???????? ╳??? 4 ? 8 802?????????? 2 3.2 2.课本3页第2题。 3. 出示我帮妈妈算一算。 （课本4页第6题） 认真观察情境图，读取信息。 生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 生2：每台发电机组25小时发电多少万千瓦时？ …… ? ? ? 独立列式估算。 ? 58.6×6=?? 58.6≈60，60×6=360。 ? 课后反思： 本课从学生实际出发，创设了具体的生活情