新课标高中英语教学论文：试论新课改下如何进行英语分组教学.docVIP

? [摘要新的课程标准关键词中英语 分组教学当前中英语教学中存在的问题?.学习英语兴趣兴趣是最好的老师。兴趣的强弱直接影响到学生学习成绩的好坏。目前, 由于学生平时不重视英语的学习单词记不牢、不爱动口,存在畏难、胆小怕羞心理因而形成了英语基础相对不够扎实的局面对英语失去了兴趣.学生的学习积极性与主动性没得到充分的发挥　传统的英语教学是以教师为中心的教学模式,学生在学习过程中始终处于被动位置,,学生没有独立思考和展现自我能力的时间和机会,不能在实际需要中灵活自如地活用英语,久而久之,他们就对英语失去了兴趣。Unit5 Canada-the true north 的阅读部分前，教师要明确指出在读完这篇课文后学生应该达到的教学目标： Step one : 1.Who will travel around Canada. 2.How they will get there? 3.What did they see along the trip? 4.What difficulties they faced during the trip?How did they solved them? Step two : Introduce an experience of your travel to the class in English. 在预定目标时，可以通过变化问题的提问方式，范围使问题明确化，对于宽泛的问题，要使其明确化，使之转化为具体的问题。列如，在课本给出的系列问题教师在教学过程中给予简化，具体化为： What did liu qian feel like when she first arrived in Canada? What’liuqian’first impression of Canada? 2.科学编排学习小组生分组之前，教师对全班学生的英语学习情况要进行全面了解与分析。他们知识、运用能力、学习态度、学习习惯，学习方法等。这些特点,把全班学生共分成若干小组,注意上、中、下各层学生的组合搭配,每组设一个组长。?一段时间后，教师可根据情况适当调换个别成员。这样做有利于解问题，使各小组更加健康、平稳发展。使每个学生都有实践的机会,使学生会由“要我学”变为“我要学”。?.在教学中,。.采用科学的评价方式 教师的评价对激励学生参与活动、提高学习效率有着十分重要的作用，因此教师的评价要具有鼓励性、针对性、指导性和全面性。一是把个人评价与小组评价结合起来。通过评价促使小组成员之间互帮、互学、互促；二是把过程评价与结果评价结合起来。教师除了对学习结果进行恰如其分的评价外，还要对小组学习过程的合作态度、合作方法、参与程度等进行评价。.提高教师自身素质?英语教师的思想素质、英语水平素质、英语教学能力素质和身心素质,是决定外语教学质量的一个极为重要的因素。外语教师要在教学过程中不断对自己的教学进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。总之，教师要在新的课堂教学模式下不断总结，不断改进，利用英语小组合作教学把学生的自主学习和合作学习有机结合起来，提高学生学习英语的主动性和积极性，课堂教学效益肯定出现质的飞跃。 参考文献： 1]教育部《普通高中英语课程标准（实验稿）》， 人民教育出版社，2003年 2]《心理学》，北京师范大学出版社，1993年 3]《》，出版社，年  高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！