浙教版七年级上数学第一章全套教案.doc

教育精品资料 浙教版七年级上第一章《从自然数到有理数》全章教案 1.1从自然数到分数 一、教学目标： 1 .回顾小学中关于“数”的知识； 2 .理解自然数、分数的产生和发展的实际背景和必然性； 3 .体验自然数与分数的意义和在计数、测量、排序、编号等方面的应用。 二、教学重点和难点 重点：认识数的发展过程，感受由于生活与生产实践的需要，数还需从自然数和分数作进一步的扩展。 难点：本节的“合作学习”中的第2题学生不易理解。 三、教学手段:现代课堂教学手段 四、教学方法:启发式教学 五、教学过程 （一）自然数的由来和作用。 请阅读下面这段报道： 世界上最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥于2003年6月8日奠基，计划在5年后建成通车，这座设计日通车量为8万辆，全长36千米的6车道公路斜拉桥，将是中国大陆的第一座跨海大桥。 你在这段报道中看到了哪些数？它们都属于哪一类数？ 在小学里我们已经学过自然数0，1，3，4，5…自然数是人类历史上最早出现的数。自然数在计数和测量中有着广泛的应用，如5年后建成通车，日通车量为8万辆，全长36千米等。人们还常常用自然数来给事物标号和排序，如城市的公共汽车路线，门牌号码，邮政编码，上述报道中的2003年，第一座跨海大桥等。 计数简单的理解，可以看成用来统计的结果的自然数。而测量的结果的自然数是用工具测量。 让学生举出一些实际生活的例子，并说明这些自然数起的作用。 练习，并有学生回答，及时校对。 做一做：下列语句中用到的数，哪些属于计数？哪些表示测量结果？哪些属于标号和排序？ （1）2002年全国共有高等学校2003所； （2）小明哥哥乘1425次列车从北京到天津； （3）香港特别行政区的中国银行大厦高368米，地上70层，至1993年为止，是世界第5高楼。 练一练： （二）讲解分数的由来及应用。 在小学里，我们还学习了分数和小数，它们是由于测量和分配等实际需要而产生的。在解答下列问题时，你会选用哪一类数？为什么？ （1）小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕？ （2）小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示？ 分数可以看作两个整数相除，例如，=3/5=0.6，=0.3，1.31=，0.0062==。 伴随着数的概念而来的是数的运算，数的运算是人们分析、判断和解决实际问题的重要手段。 完成“合作学习”(见课本)你能帮小慧列出算式吗？如果利用自然数怎样列算式？用分数呢？ 例、某市民政局举行一次福利彩票销售活动，销售总额度为4000万元。其中发行成本占总额度的15％％％×6％×10％教学过程 一．情境引入 资料视频：人类首次登月 /video/2004-04/02/content_1398587.htm 科学家测得：月球表面白天气温可高达123°C，夜晚可低至—233°C．图中阿波罗11号”宇航员，． ⑵．填空： ①规定盈利为正，某公司去年亏损了2.5万元，记做 万元，今年盈利了3.2万元,记做 万元 ②规定海平面以上的海拔高度为正．新疆乌鲁木齐市高于海平面918米，记做海拔 米；吐鲁番盆地最低点低于海平面155米，记做海拔 米． 四、活动与讨论 1．活动1：举例已学过的数，分析说明数的分类及特征方法． 学生活动举出已学过的数，同学间交流数的特征，教师沟通学生从整数、分数、符号、特征分析的方法归类． 学过的数有： 正整数：如1，26，30 …； 零：0； 负整数：如-1，-29，-53 … 正分数：如，0.1，5.3… 负分数：如-0.5，，，-0.1，-150.25… 2．活动2：学习有理数概念、整数的分数统称为有理数． 概括有理数包括整数和分数两大类数、使学生把握住有理数的两种分类。 3．活动3：有理数概念应用：小数为什么被列为分数？ 学生可写成两个整数的比的数如：0.1=, 5.3=，, 教师与学生分析、讨论得结果，如果要求两个整数互质，则分数答案唯一． 4．说出二个正整数，二个负整数，三个正分数，四个负分数． 5．活动4：有理数概念的深化、有理数的分类． 例⑴　下列给出的各数，哪些是正数？哪些是负数？哪些是整数？哪些是分数？哪些是有理数？ ，，，，0，，． ⑵把上题中各数填入相应的括号内： 正整数｛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｝； 负整数｛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｝； 正分数｛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｝； 负分数｛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｝； 正有理数｛　　　　　　　　　　　　　　　　　　｝； 负有理数｛　　　　　　　　　　　　　　　　　　｝． 五、回顾与总结 教师与同学一起进行总结： 1．为什么要引入新的数？（使学生感到数的扩充势在必行，扩充的理由是社会