2015年5月异分母分数加减法教案详.docVIP

一、回顾 1、把每组中的两个分数通分。 1/3和2/5??? 3/4和7/20??? 5/12+3/8? 2、算一算。 1/5+2/5=?????? 3/7+2/7=?????? 1/9+5/9= 4/7-1/7=????? 11/15-11/15=??? 7/12-5/12= （说明同学们对前面的知识学得非常好） （1）师：你能说一说同分母分数加、减法的计算方法吗？ （2）师：为什么计算同分母分数加、减法可以分母不变，只把分子相加减？ 过度：刚才，我们一起复习了前面学习的内容，“温故而知新”，下面我们接着学习。 探究新知 2、出示生活垃圾分类图 （1）从图中你了解到哪些信息？ （2）你能提出什么数学问题？ （3）从学生所提出的问题中出示： 问题一：废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ 问题二：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？? （4）、指名学生列式： 1/4+3/10??? 3/10-3/20? （教师板书）?? 3、比较不同，激发学生探究异分母分数加减法的好奇心。 （1）师：同学们能直接算出这两个算式的结果吗？（不能） （2）师：我们的祖先在秦汉时期就已经研究出计算的方法了，还写在著作《九章算术》里，可见我们的祖先非常聪明。 老师大家愿意试一试吗？ 1：分母不同，不能直接相加 ，怎么办？ 2：只要解决了什么问题，就可以直