苏教版语文九年级上第17课《桃花源记》精品导学案.docVIP

十七 桃花源记 一、教学目标 1．知识与技能 （1）辨别一些词语在句子中的不同意思； （2）理解一些词语古今词义的区别； （3）了解本文以渔人的行踪为线索的写法； 2．过程与方法 （1）诵读 。通过反复朗读，理解文意、体会思想，熟读成诵； （2）情景教学。设置情境，让学生成为桃花源的“村民”，切身体会桃花源的自然美、风俗美； （3）探究 。探究考证，加深对作者寄托的社会理想的理解。 3．情感、态度和价值观 了解“世外桃源”所寄寓的作者的社会理想。 二、教学重点难点 1. 重点： （1）“舍”、“扶”、“寻”、“为”等词的不同含义；“鲜美”、“妻子”、“绝境”、“无论”等词古今意义的不同； （2）以渔人的行踪为线索的写法； 2.难点：对作者寄托的社会理想的理解 三、课时安排 2课时 四、教与学互动设计 第一课时 （一）创设情境，导入新课 1.投影展示陶渊明的《饮酒》诗，学生齐读。 2.讨论：这首诗表达了作者怎样的志趣？ 【提示】这首诗表达了作者对世俗的鄙弃和对田园生活的向往。这种志趣，在陶渊明的许多诗作中都有所体现。不仅如此，在今天我们要学习的《桃花源记》一文中，作者还具体勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走进桃花源、走近陶渊明。 （二）自读感知，整体把握 1．指导学生积累词语 豁然开朗（huò） 俨然（yǎn）垂髫（tiáo） 便要还家（yāo） 此中人语云（