5-1关于课题导入的设计.docVIP

第一节 关于课题导入的设计 教学内容：课题导入含义、功能、一般原则与设计方法。 教学目标：1.了解课题导入含义、功能，理解课题导入一般原则。 2．掌握课题导入设计一般方法，能够依据教学内容设计自然贴切的导入方式。 教学重点：课题导入设计方法 教学难点：课题导入设计方法。 教法：讲解法 讨论法 案例分析法 一、对课题导入的认识 1．导入的含义 导入是在新教学内容或新教学活动开始前，引导学生进入学习状态的教学行为方式。它是课堂教学的序幕，也是课堂教学的重要环节。常言到：“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入可以为整节课的教学奠定良好的基础。 2．课题导入的功能 （1）引起注意，使学生进入学习情境。 （2）激发学生的学习兴趣和学习动机。 （3）明确学习目的，调动学习积极性。 （4）建立知识间的相互联系，为学习新内容做好准备。 3．课题导入的一般原则 （1）目的性原则 课题导入方式必须紧扣将要展开的数学教学内容和课堂教学目标，充分考虑学习现有的知识基础和心理发展水平。不能一味的追求新颖、别致而偏离教学任务或脱离学生的实际，使课堂导入精彩有余，盲目无序。 （2）针对性原则 导入新课要根据不同的教学内容采用恰当的导入方式，不能千篇一律的采用复习旧知导入的方式。导入新课时要简洁明快，自然流畅，直截了当，达到目的即进入正题。切忌拖拉，影响新课讲授。 （3）趣味性原则 兴趣是最好的老师，因