第4课认识画图新朋友教学设计.docVIP

第4课 认识“画图”新朋友 （一）教学内容分析 1.本课的主要内容及在本章中的地位 本节是第4课“认识‘画图’新朋友”的内容。本节课是让学生初步认识Windows的“画图”软件，掌握“画图”程序的启动、退出、保存操作，了解“画图”窗口的组成，初步认识绘图工具箱。这是学生开始学习用计算机画画的第一节课，是最基础最关键的一节课，为学生今后的学习打下基础。 2.教学重点和难点 教学重点：体验用“画图”软件画画的过程。 教学难点：保存文件。 （二）教学对象分析 本节课的教学对象是三年级学生，通过前面的学习，学生已经掌握了正确开关机的方法，能熟练地掌握了鼠标的单击、双击、拖动等操作方法，掌握了Windows窗口的基本操作，为本节课的学习奠定了基础，但学生还未接触过计算机“画图”软件，对其比较陌生；这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，容易被新鲜事务吸引，渴望学习更多的计算机知识，而且三年级的孩子已经有了手绘画画的美术基础，用计算机画画，更能吸引学生，满足学生的好奇心，有利于本节课的学习。 （三）教学目标 1.知识与技能 (1)了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。 (2)能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。 （3）初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。 2.过程与方法 （1）通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中，掌握“画图”软件的启动、退出方法，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。 （2）能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。 3．情感、态度与价值观 （1）体验使用“画图”软件画画的过程，提升学习计算机绘画的兴趣。 （2）充分发挥丰富的想像力和创造力，增强敢于实践、勇于创新的精神。 （四）教学媒体 多媒体电教室及教学范例。 （五）教学策略 本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合学生的年龄特点，采用“任务驱动教学法”与“范例教学法”相结合。首先通过范例引入新课，激发学习的兴趣；设计了用“铅笔”工具写名字及画自画像的任务，引导学生掌握本节课的知识技能。还设计了“学习反思表”，使学生通过反思，形成知识体系，养成良好的学习习惯。本节课主要分六个教学环节：“激趣引入――探索新知――巩固练习――评价作品――总结升华”。学生可以通过看书、上机探究进行自主学习；通过师生交流、师生交流，进行协作学习，从而实现学习目标。 （六）教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 激 趣 导 入 出 示 范 例 引言1：请同学们欣赏这两幅图，发表自己的观点？知道是用什么软件画的吗？（出示图4-1和图4-2）　 图4-1 图4-2 教师归纳:这两幅画都是用Windows系统自带的“画图”软件画的。 引言2：老师也画了幅小熊的画像，你们觉得如何？（展示图4-3）你也想给自己也画一幅吗？ 图4-3 揭示课题：我的自画像——认识画图 教师：要学会画自画像，必需勇以下面三关。 欣赏作品 思考，发表看法 听讲 发表看法 听讲 通过范例引入，激发学生的学习兴趣 探 索 新 知 启 动 画 图， 认 识 窗 口 1．教师：第一关：如何启动“画图”软件？认识“画图”窗口？要求： （1）启动“画图”软件。 （2）填写图4-4。 图4-4 （3）可以看书自学或问同学、教师。 2．教师巡视指导，个别辅导，答疑。 3．展示学生完成作业，询问、归纳。 （1）启动：开始→程序→附件→画图。 （2）窗口组成（如图4-5）。 图4-5 (3)工具箱（如图4-4）。 (4)及时评价表扬鼓励。 听讲，明确任务 学生看书 学生讨论、质疑 上机操作 学生讲解 听讲 说一说 引导学生通过阅读课本掌握新知，培养学生的自学能力及自主探究能力 用 “铅笔”工具写自己的名字 1．布置任务。 第二关：“我的名字”——用“铅笔”工具写字。 2．教师巡视指导，个别辅导，答疑。 3．展示、评价学生作品，归纳“铅笔”工具的操作方法。 听讲，明确任务 学生看书 学生讨论、质疑 上机操作 学生示范讲解 学生听讲 初步了解画图工具箱的使用，掌握“铅笔”工具的使用方法 保存文件 、退出画图 引入：作完画要保存、退出。 1．教师示范、讲解。 2．布置任务。 第三关：保存、退出。 3．教师巡视指导，个别辅导，答疑。 4．教师小结方法。 （1）保存：文件→保存→保存位置→文件名→保存。 （2）退出。 学生听讲 明确任务 学生看书 学生讨论、质疑 上机操作 学生听讲 学会文件的保存 巩 固 练 习 画自 画像 1．布置任务：我的自画像。 要求：（1）启动“画图”软件。 （2）用“铅笔”工具绘画。 （3）画完后，保存文件并退出。 2．教师巡视指导，个别辅导，答疑。 学生听讲 明确任务 学生上机操作完成任务