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2014年第5期《东方宝宝》绘本版 语言活动《起床啦》（小班） 江苏省省级机关实验幼儿园 陈晓娇 活动目标 1. 仔细观察画面，能根据画面猜测故事内容。 2 . 尝试学说故事中重复问答式的话语。 3. 在理解故事的基础上，感受优美的语言带来的意境。 活动准备 经验准备：会一页一页地翻看图书。 物质准备：2014年第5期东方宝宝绘本《起床啦》人手一本，绘本PPT。 活动过程 一、出示绘本，引起幼儿阅读兴趣。 师：小朋友们，今天，老师为你们准备了一本绘本，在封面上你看到了什么？（幼儿回答：太阳） 看到太阳，会让你想到什么呢？（请幼儿简单猜测） 绘本的名字叫《起床啦》。 二、请幼儿带着问题自主阅读绘本，寻找答案，继续猜测故事的内容。 师：老师给每个小朋友都准备了这本绘本。一会儿，请小朋友们仔细看看这本书，故事中都有谁，故事说了什么事情呢？ 1、请幼儿完整地翻看绘本，教师进行个别交流。 2、讨论：故事中有谁？他们会说什么？发生了什么事情？（鼓励幼儿说说故事中出现的角色，并根据画面大胆猜测故事的内容。） 三、逐页进行集体阅读，理解故事内容，感受故事的意境。 师：小朋友们都有了你们自己的想法和猜测，故事到底说了什么呢？让我们一起去看一看。（教师边讲故事内容，边选择重点页面，请幼儿重点观察和理解。） 画面3~4：“太阳，太阳，起床啦！”是谁在喊太阳起床？大风是怎么帮助太阳的呢？（鼓励幼儿观察，并说出大风把云朵吹开了。） 画面5~6：太阳起床了吗？你怎么知道的？你觉得太阳会怎么回答？ 画面7~8：又是谁在喊太阳起床呢？小鸟会怎么喊？（鼓励幼儿说：太阳，太阳，起床啦！） 画面9~10：这次太阳起床了吗？谁来学学看，太阳会怎么说？（鼓励幼儿说：让我再睡会儿吧。） 画面11~12：这时，谁一蹦一跳地来了？有一只调皮的小星星在干什么？他会对太阳说什么？ 画面17~18：大家都在等太阳起床，忽然，公鸡叫了。 画面19~20：现在太阳还在睡觉吗？你怎么看出来的？ 四、教师完整讲述故事，请幼儿尝试说故事中的重复问答句。 师：这次，老师和你们一起来说一说这个故事，好吗？ 教师逐页讲述故事，请幼儿分角色说：“太阳，太阳，起床啦！”并回答：“让我再睡会儿吧。” 活动延伸 1、将绘本《起床啦》提供在阅读区，供幼儿阅读。 2、提供故事盒或手偶在语言区，鼓励幼儿进行故事表演。 2014年第5期《东方宝宝》智力版 语言活动：小河蟹（小班） 江苏省省级机关实验幼儿园 张霞 活动目标 1. 理解儿歌内容，愿意和同伴一起大声地念儿歌。 2. 感受儿歌的幽默和风趣，体验念儿歌的快乐。 活动准备 经验准备：喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，对河蟹有初步的认识。 物质准备：咖啡色马海毛手套一副，儿歌《小河蟹》的图片，河蟹手偶。 活动过程 一、情境导入，为幼儿理解儿歌的幽默、风趣做铺垫。 师：今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀？我们来和它打个招呼吧！ 师：小朋友们好，很高兴认识你们！听说你们个个都很聪明，我就想来考考你们！你们知道这是什么吗？（手套）你们在什么季节要带手套呀？为什么冬天要戴手套呢？哇，你们真的很聪明喔！小朋友们再见！ 二、出示儿歌《小河蟹》图片，帮助幼儿理解儿歌内容。 师：在图片里也有一只小河蟹，它在哪儿呀？ 师：小河蟹今天出门去玩儿，它高兴地在小河里一个劲儿地爬呀爬呀，瞧，它一边爬一边嘴里还吐出了一堆什么？（嘴里吐出一堆泡 。） 师：“哎呀，热死啦！”瞧，小河蟹热得都怎么样了？（热得汗珠往下掉。） 师：小河蟹热得汗珠直往下掉，可是它还总戴着一副毛茸茸的什么呀？（还总戴着毛手套。） 师：你们说，这只小河蟹可不可笑呀？哈哈，瞧，连河里的小鱼都笑它啦！ 三、学念儿歌《小河蟹》，进一步感受儿歌的幽默和风趣。 师：今天我们又学了一首有趣的儿歌，名字叫《小河蟹》，我们一起来念一念吧！ 1、教师和幼儿完整朗诵儿歌《小河蟹》，鼓励幼儿自由地用动作表现儿歌。 2、幼儿分男女两组表演儿歌。 3、幼儿分组表演儿歌。 4、鼓励幼儿大胆地上台表演儿歌。 四、鼓励幼儿谈一谈对儿歌的感受。 师：你喜欢这首儿歌吗？你最喜欢哪一句？你为什么喜欢这一句？ 师：这是一首非常有趣的儿歌，请你们回家以后表演给爸爸妈妈看，好吗？ 活动延伸： 1、在美工区投放一些画有小河蟹的简图（没有“毛手套”部分），让孩子们添画“毛手套”。 2、语言区投放和河蟹有关的图书，让幼儿观察、讲述。 3、给幼儿观看有关河蟹的视频，让幼儿进一步了解河蟹的外形特征和生活环境。 4、建议家长周末带孩子到野外找找小河蟹。 2014年第5期《东方宝宝》智力版 科学活动：前进吧，屎壳郎 江苏省省级机关实验幼儿园 伍婧婧 活动目标 1. 通过看视频、PPT等方式，初步了解屎壳郎的生活习性。 2.