中学生物教学与案例分析绪论.ppt

三、基础教育课程改革的重点 1.转变课程功能 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2.优化课程结构 改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。 3.更新课程内容 改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系；关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4.变革学习方式 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。 5.改革评价理念和方式 改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。 6.深化课程管理制度改革 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 调整培养目标：使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。 改变人才培养模式：实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。 课程改革的主要趋势 课程内容：进一步关注学生经验，反