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一年一班数学教案
(一)年级 数学 教案
2012—2013学年度下学期
会元学校
姓名:刘艳华
2013年 3 月
第(一)周 No.1
课题 认识平面图形
课型 新授 课时 1 教
学
目
标 1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 难点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形 教具 图形卡纸、实物投影、 学具 学具等 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、复习,探究新知:
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱)
2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特点?
不同点:????????????????????共同点:
长方形???对边相等? 4个角都是直直的?????平面的
正方形???4边相等??4个角都是直直的?????不断开的
圆???????没有角????即封闭的
三角形?? 有三条边?? 三个角??????????? ????
二、巩固发展:
1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?
2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形?
小组内评一评,各小组展示作品。
3.练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?
4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。
5.第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?
独立完成 ,说说你是怎么数的?有什么好方法?
小结方法。
三、提高练习:
取长方形纸一张,对折再对折
取正方形纸一张,对折再对折
取正方形纸一张,对角折再对角折
观察结果
四、总结:今天你们学到了什么?
长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?
思考、汇报
画一画
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
联系实际说一说
画一画
小组讨论合作
拼一拼
展示
自己试着折一折
学生总结 板书
设计
认识图形
不同点:???????????????????? 共同点:
长方形???对边相等? 4个角都是直直的?????平面的
正方形???4边相等??4个角都是直直的?????不断开的
圆???????没有角????即封闭的
三角形?? 有三条边?? 三个角??????????? ????
教学
反思
通过观察、动手在纸上画一画,学生直观认识了长方形、正方形、圆形、平行四边形和三角形这些平面图形,能正确辨认各种平面图形。
本周备课
( )节
组长:
日期:月 日
第(一)周 No.2
课题 拼一拼
课型 新授 课时 1 教
学
目
标 1.通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。
4.通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 重点 体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征 难点 体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征 教具 多媒体 学具 学具
课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、创设情境,谈话导入
教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么?
你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?
二、感受新知,观察比较
1.提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形?
在这些图形中,哪些图形和正方形最相似?为什么?
2.提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点?
上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。
3.引导学生继续观察长方形的边。
提问:我们能想办法证明长方形对边相等吗?
生可以自由选择证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的学生上台演示。(教师板书:对边相等)
4.引
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