三上新教材第一单元教案.docVIP

年级 三年级 主备人 邹红 审查人 单元 一 教学内容 秒的认识 课型 概念 执教人 邹红 教学目标 1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2. 让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力，感知数学源于生活并用于生活。 3．使学生初步建立1分、1秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重 难点 1. 使学生知道1分=60秒。 2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教 学 流程 教师活动 学生活动 资源软件 与工具 二备 任 务 驱 动 放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。） （新年的钟声敲响） 师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？ （情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、…… 秒 1．认识秒针和1秒。 师：我们以前学过的时间单位有…… 秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？ 2. 体验1秒的长短。 师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？ 3. 1秒的价值。 师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？ 师：怎么样？时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？谁记得2004年8月27日的雅典奥运会上，刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少？ 师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。同学们，还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢？ 4. 认识几秒。 师：还有春节联欢晚会上，大家都在期待新的一年的到来，所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢？ 你怎么看出是10秒的？ 同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针从1走到2，经过了几个小格，就是几秒？ 谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几？经过了几秒？ 生：时、分 生作答（预设：红绿灯、跑步计时、钟面等 生：最细最长的那一个。 生：（走到前面）秒针走一个小格就是一秒。 生思考再全班交流。（如拍手、跺脚、眨一下眼、写一个字等）一个人做后，全班可以跟着做，活跃气氛。 生思考 生： １２：９１ 生：各抒己见（如：发射火箭的时候也要倒数10、9、8…… 生：（抢答）10秒 生：思考作答。（秒针从10走到了12，经过10个小格就是10秒。） 生作答：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。 同桌互相考一考。如：我系红领巾的时候，秒针从5走到8经过了几秒？ 课件出示红绿灯、跑步计时、钟面 课件，展示钟面模型 课件展示：钟面上秒针一动 出示课件 飞机 每秒约行250米； 有的电脑 一秒可以计算约3万亿次等 …… 课件出示：刘翔跨越图片 课件出示：情景图或视频 用钟表拨一拨，增强直观。 展 示 交 流 5. 教学1分=60秒。 师：有没有被同桌考倒了的同学？ 又轮到老师出题了，老师出道难些的题，同学们怕不怕？ 我们知道1时=60分，因为分针主转动一圈的同时时针转动一个小格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？ 板书1分=（ ）秒 同学们真是善于观察秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么…… （板书：60） 生：（齐读）1分=60秒 6. 体验1分的长短。 师：刚才我们同学说拍一下手就是1秒，半分钟需要拍多少下手？ 师：1分钟呢？ 师：好，咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔，在练习本上写数字，从1开始写起，看女同学拍完1分钟后，你们写到了数字几。 师：（统计结果：最快的可以写到？，最慢的写到？。）一分钟的时间，我们写字的话可以写这么多，那我们还可以做什么呢？给同学们一分钟的时间想一想，然后，看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别出心裁。 师：谁来说说，你们做了些什么事？ 7. 小结 师：同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？ 这40个1分钟里你有什么收获？还有什么疑问？ 师生互动 学生活动：用手中的学具钟表转一转，或者观察一下手中的小闹表，然后把结果跟小组成员汇报讨论一下，看看是不是一致的。 再全班汇报(如：秒针转一圈，分针走一个小格。它们之间的进率是60。秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，所以分等于60秒。)