语文八年级上人教新课标28.观潮表格式教案.docVIP

年级 八年级 课 题 《观潮》 周密 课 型 新授 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识 能力 熟读课文，积累文言词语。 2、了解钱塘江雄伟壮观的景象。 过程 方法 1、疏通文意。 2、研读体会本文精练生动的语言 情感 态度 感受文章自然美与人文美相结合的特点，激发学生积极向上勇于拼搏的情感。 教学重点 掌握重点文言词语，体会精练生动的语言。 教学难点 体会精练生动的语言。 教学用具 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 第一课时 一、导入新课。 播放钱塘江潮的视频。 师：中国有句俗话：“水到东海不回头”，可见钱塘江的水则不然，每年八月都要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，钱塘江观潮，历史悠久，今天我们就随着南宋词人周密一起去观赏气势宏伟的钱塘潮。 二、简介作者与背景。 三、初读课文，培养语感。 1、教师范读课文，要求学生注意字词的读音与节奏。 2、指名读，师指导。 3、学生自由读。 4、强调生字词的读音。 艨艟（méng chōng） 倏(shū)尔 一舸(gě)无迹 泅(qiú) 四、再读课文，理解文意。 1、学生自读课文。 2、师生共同翻译第一段。 积累文言词语： 既望：农历十六日 方其远出海门：当……时 仅如银线：几乎、将近 吞天沃日：用水淋洗 玉城雪岭际天而来：连接着天 观看视频。 听 积累 自读 翻译 激趣，给学生直观的视觉冲击，把学生直接带入特定的氛围。 熟悉课文，培养语感 能够迅速地理解第1自然段的内容，感受潮来的气势。 2、思考：第一自然段写出了什么内容？ 明确：写了海潮来时的壮观景象。 3、学生分组完成2、3、4三个自然段的翻译，注意积累重点句。 指名每组选代表翻译课文，要求其余学生认真听并记忆。 师提醒：注意课下注释的词语及句子。 指名第组选派的代表翻译课文，要求其余学生认真听。 强调积累： 倏尔黄烟四起：忽然 人物略不相睹：一点儿 一舸无迹：船 随波而逝：去、往 披发文身：动词，解释为画着衣纹 鲸波万仞：形容浪头极高，不是实指。 珠翠罗绮溢目：满眼 僦赁着幕：租用 虽席地不容间也：一席之地仅容一个座位的地方。 归纳：第2、3、4、段分别写出了水军演习的动人情景；弄潮的健儿以及观潮的人群。 总之，本文作者从不同的角度为我们描绘了潮来以及观潮的盛况。 第二课时 一、新旧联结，导入新课 上节课我们通读了课文，疏通了文意，知道了本文作者从不同的角度为我们描绘了潮来以及观潮的盛况，这节课我们来体会作者的写景语言。 二、研读课文，合作探究 1、文章第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也”，这句话在文中有什么作用？ 明确：这句大有横空出世之势，先声夺人地提示了描写对象 结合课下注释完成自己所在组担任的翻译任务。 听 指正 限时识记 听 思考回答 培养学生利用课本资源翻译课文的能力。 培养学生说、听的良好习惯。 积累词语。 对课文内容有整体的感知，为第第二课时赏析作铺垫。 点明了题旨，提示了中心。 2、如此“伟观”作者是从哪些方面来写的呢? 明确： 涨潮之状（第1段） 水战之威（第2段） 弄潮之技（第3段） 观潮之盛（第4段） 3、每一段的描写中都有能体现大潮是天下伟观的词句，找出来读一读。 例：大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日。 水爆轰震，声如崩山。 争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变 珠翠罗绮溢目，车马塞途。 赏析举例： 大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势及雄豪。 ——运用比喻、夸张的手法，行动形象地把海潮从远方渐近奔涌到眼前时的形象表现了出来。 倏尔黄烟四起……声如崩山。 ——充分地展示出了水军演习船只多、阵势变化多样、水军作战技艺娴熟、声势浩大的壮观场面。 争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变 ——写出了弄潮儿的英姿，表现了人和自然搏斗的大无畏精神，人文美和自然美相结合。 珠翠罗绮溢目，车马塞途。 ——从侧面烘托了江潮之盛和水上表演之精彩。 课堂小结： 本文是一篇在艺术上很有特点的写景记事佳作，首先，结构得当，语言精练。以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。其次，本文描写十分生动，不仅运用了比喻、夸张等修辞方法，而且即便是简洁的白描也十分形象生动。 再读课文，从文中归纳。 品析词句。 了解写法。 便于理清文章