谈文艺常识的复习详解.docVIP

谈文艺常识的复习 不要忽视文艺常识的复习 在艺术类专业招生的考试中，有一项不能忽视的内容，就是考察考生对文艺 有人提出疑问：现在不是不考“文艺常识”了吗?诚然，中国传媒大学(原 )和浙江传媒学院(原浙江广播电视高等专科学校)都取消了文艺 因为，除了这两所院校以外，全国还有许多院校招生，或多或少地要进行文艺 况且，这两所院校也只是取消了文艺常识的笔试，而在初试和复试的面试中 (有的要考两次面)，仍有多处涉及文艺常识内容。如果连起码的常识都不知道， 再者，只有掌握一定的文艺常识，才能考好笔试。各校的笔试都有看片作文， 要与文学史、艺术史上的其他作品作比较，有时要从文学、音乐、美术或摄影角 度来分析。尤其是，作为一部电视片，总有电视的特点，要用镜头语言说话。只 有具备一定的电视常识，才能理解好这部片子，讲出片子的门道来。 当然，更重要的是， 人才竞争激烈，要求人的知识结构朝一专多能方向发展。如果只有单一的“专长”， 只有某种“技艺”，那就只能成为一个“匠人”，发展空间很小，受到诸多限制。 有些“尖子生”、“特长生”课外知识贫乏，走入社会后并不被人特别看好；倒是 那些成绩靠前但并不拔尖的学生，只要知识面广博，都大受欢迎，因为他们一般 星”，他们参赛也获得很多奖项，为学校撑了门面。但其中不少人以牺牲文化课为 代价，有的成了“比赛专业户”，又只能比“特长”，一旦参加综合素质测评就洋 相百出，这种人肯定是没有后劲的。 这种情况在艺术界已引起高度的关注，所以在许多艺术专业比赛中都加进了 大奖赛，还有器乐比赛、舞蹈大赛、相声比赛、小品大赛、戏曲比赛等，都在专 业技能比赛之外，加上了文艺常识测试，这一做法得到一致的肯定。这些常识题 一般很容易，分数比重也不大，只占百分之一左右，但许多选手就因为这一环节 而影响了成绩。比如解放军某著名歌手，参加近两届全国青年歌手电视大奖赛， 两次都获得民族唱法的最高分，但因文艺常识题得分不高，最后都只能屈居银奖， 这是很令人遗憾的。记得发奖后，著名词作家阎肃在赞扬他的演唱时，也说他“中 国不知道吴敬梓，外国不知道小仲马”，并一再叮嘱他要“好好读书”、“多学点东 西”。这一点，也是我们每个人都应该牢记的。 在培养艺术人才上有两种模式。一种是急功近利，搞短期行为。他们举办什 么“选美比赛”、“明星学院”，用很短时问打造出一颗“新星”，并吸引那些急于 当明星的青少年，也取得了不错的经济效益。他们最看重的，首先是外貌，其次 是某种技艺特长，而不是总的艺术潜质，更不是综合 浮躁，只适应于“快餐文化”，而不能培养真正的艺术家。这有点像中国男子足球， 几十年来总是搞不上去，原因是多方面的，但其中一点就是球员的文化素质普遍 偏低，变成一架踢足球的机器，有时也可以灵光一现，但终究底蕴不够，后劲不足。 另一种是走“可持续发展道路”。这就是从长远考虑，强调综合素质，强调知 识积累，强调文化品位。培养的目标，也是昙花一现的“明星”，而是艺术人才、‘ 艺术家。这种趋势，越是有品位、有名气的学校就越明显。比如中国传媒大学， 这几年 化录取分数线。二是它在专业考试中加进了语数外的文化考试。三是它一般要进 行两次面试，其中加进了大量的课外常识问答，不仅仅有文艺常识题，还有许多 文化常识、时事政治常识题。而它的笔试是大量综合性、思辩性的题目，离开了 文艺常识的支撑，也可能得高分。相反的，它的“专业性”并不强，还如别 的学校那么“专业”，但它绝对能选到后劲卜足的人才。 我们一定要克服浮躁的心理，立足长远，打好基础，早作准备，全面提高 合素质，包括系统复习文艺常识。 点面结合、分类归位 忽视文艺常识的另一个原因，是客观条件不允许。文艺常识涉及的门类很广， 为解决这个问题，我试着编了这本《文艺常识卷》。它主要针对艺术专业报考的 性强，便于自学。该书编好以后，受到历届考生的欢迎，被认为是最适合他们复 -j的资料。同时它还可供各中等学校开设艺术素养课、开展第22课堂活动作教材， 怎样?建议先把全书浏览一遍，从宏观卜了解其概貌。然后， 它当成什么“考试范围”，更不要以为书里讲的都必须记住。 如果觉得书里内容太多，可以简化记忆，就是重点记其中的条目名称和黑体 理，，一条，正文约两百字，其中只有“《死魂灵》”和“《钦差大臣》”用黑体字标 明。这些就是重点——作者和代表作，也就是“点”。而其他的有关说明，如时代、 体裁、国家、主人公、内容等，则是“面”。最好来个“点面结合”，以点带而， 以点为主。如果时问紧，只重点看一下这些“点”就可以了。 学-j这些常识时，最好结合中学的语文、历史、地理常识，配