许昌学院数学建模竞赛培训介绍.ppt

数学建模：数学与实际问题的桥梁 数学建模: 应用数学知识解决实际问题的第一步 数学建模: 通常有本质性的困难和原始性的创新(关键一步) Pure Math vs Applied Math: Logic vs Problem Driving “源”（Motivation）远“流”（Impact）长 美国MCM+ICM竞赛规模 2011年数学建模培训时间安排 教师组 模拟训练一 7月22日-7月26日 岳晓鹏 统计模型 对策论\决策论层次分析 Spass(SAS) word\excel 软件的使用 7月14日-7月21日 张亚东 计算方法 模糊数学 7月11日-7月13日 李雪臣 微分方程模型 7月07日-7月10日 张亚东 数学建模竞赛基本介绍 优化问题 图论 matlab\lingo软件使用 7月02日-7月06日 培训教师 培训内容 培训时间 第二阶段：2011年8月12日—8月26日，对历年建模竞赛试题进行分析并模拟训练。 第一阶段：数学建模的基本方法和步骤 培训地点: B2-303教室 公共实验中心 301机房 内容概要 全国大学生数学建模竞赛简介 许昌学院数学建模竞赛活动 2010年数学建模竞赛赛题分析 Q A 实际问题 数学 Mathematical Modeling 数学模型 (Mathematical Model) 和 数学建模（Mathematical Modeling) 数学模型: 对于一个现实对象，为了一个特定目的, 作出必要的简化假设，根据对象的内在规律， 运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 现实对象的信息 数学模型 现实对象的解答 数学模型的解答 表述 求解 解释 验证 (归纳) (演绎) 数学建模的全过程 现实世界 数学世界 （美国大学生）数学建模竞赛(MCM) 1985年开始举办，每年一次(2月)；“国际竞赛” 我国(清华等校) 1989年开始每年参加，英文答卷 MCM-2010有约14国(地区)2254队参赛，其中我国占82%; ICM-2010有356队参赛，其中我国占93% 每年赛题和优秀答卷刊登于同年 UMAP杂志 1999年起又同时推出交叉学科竞赛（Interdisciplinary Contest in Modeling – ICM) 网址： 中国大学生数学建模竞赛（CUMCM） 1992年中国工业与应用数学学会(CSIAM)开始组织 1994年起教育部高教司和CSIAM共同举办(每年9月) 2010年33省/市/区(含港澳)及新加坡和澳大利亚共1196所学校17311个队队参加 赛题和优秀答卷刊登于次年“数学的实践与认识”（2001年起刊登于当年“工程数学学报”） 网址： 奖励：证书 （“一次参赛，终身受益”） 等级：全国一等~2%、二等~ 6%；赛区奖~1/3 非数学专业学生约90%（其中约10%来自非理工类专业） 3 3 2004年 5 3 2 2005年 5 1 3 1 2006年 13 1 5 6 1 2007年 18 3 8 5 2 2008年 30 17 9 4 2009年 19 8 6 1 4 2010年 三等奖 二等奖 一等奖 二等奖 一等奖 参加 队数 省级 国家级 奖项 年度 许昌学院参加全国大学生数学建模竞赛情况 　学生欢迎：“一次参赛，终身受益” 　研究生导师们的认同 　企业界的认同／赞助 　教育改革同行的认同：“成功范例” 　国际同行的认同 竞赛的反响 IBM 中国研究中心- 招聘条件 Position title: Business Optimization(BJ)1．Background in industrial engineering, operations research, mathematics, Artificial Intelligence, management science etc. 2. Knowledge in network design, job scheduling, data analysis, simulation and optimization 3. Award in mathematical contest in modeling is a plus 4. Experience in industry is a plus 5. Experience in eclipse or programming model / architecture design is a plus --Feb. 18, 2006, /cn/ibm/crl/careers/condition.shtml 竞赛的反响（一例） IBM 中国