人教版七年级下册思品六七课教案三疑三探模式.docVIP

思 品 学科 授课时间 任课教师 课 题 第六课 为坚强喝彩 第一框 让我们选择坚强 三 维 教 学 目 标 知识与技能：通过阅读教材，能联系自己的经历和体验，说出意志坚强的表现。 过程与方法：能够认识到坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障。 情感、态度和价值观:能理解坚强意志的作用，并在实际生活中磨炼自己的意志品质，做一个意志坚强的人。 教 学 重 点 意志坚强的表现 坚强意志的作用 教 学 难 点 坚强意志是实现人生目标的保障。 解决方法 典型事例分析法、讲解法、讨论法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学内容 （教什么） 落实方式 （方法或手段） 设计意图 （为什么这样教） 一、创设情境 导入新课 （3分钟） 二、学习目标 （2分钟） 三、探究新知 （一）自主学习 （8-10分钟） 多媒体展示地图，突出四川，问学生：2013年4月20日上午8：02，四川发生了什么事？（给出相关图片） 四川汶川、雅安相继发生地震，四川人们有没有因此而一蹶不振？他们是怎样做的？ 引出新课：让我们选择坚强。 （板书课题） 师生共同解读学习目标。（见导学案） 通读教材，学生自主完成导学案自主学习部分的1-2题，找学生展示结果，师给予指正 。 事例贴近现实， 能激发学生兴趣 让学生有目的的去学习 培养学生自主学习能力 教学内容 （教什么） 落实方式 （方法或手段） 设计意图 （为什么这样教） （二）合作探究 （10-15分钟） 四、课堂小结 （5分钟） 当堂检测 （8-10分钟） 六、布置作业 七、板书设计 结合教材P72-78材料，完成导学案合作探究部分，分组展示结果，师生共同交流。 通过学生对材料的分析，让学生理解坚强意志的四个表现及四个作用。 师生共同总结本节所学。 1、 2、学生参与情况评价：小组互评、老师总评 题优P51-53选择题。 题优课后强化部分 让我们选择坚强 一、坚强意志的表现 1、意志坚强的人有哪些表现？ 自觉性、果断性、自制力、坚韧性 二、实现人生目标的保障 2、为什么要培养坚强意志？ ①坚定正确的人生方向 ②走出失败的阴影 ③形成良好的学习习惯 ④成就一番事业 活动中深化知识，在事例分析中理解意志坚强的表现及坚强意志的作用。 培养归纳总结能力 框架中明确主要知识 及时巩固 查漏补缺 学以致用 一目了然 课 后 反 思 思 品 学科 授课时间 任课教师 课 题 第六课 为坚强喝彩 第二框 钢铁是这样炼成的 三 维 教 学 目 标 知识与技能：知道磨砺坚强意志的方法和途径。 过程与方法：能够分析自己的意志品质；运用培养意志品质的方法，增强磨砺意志品质的能力。 情感、态度和价值观:懂得坚强意志对自己的人生意义重大；愿意在艰苦的环境中磨炼自己的意志。 教 学 重 点 如何磨砺意志、学会坚强。 如何管理自己。 教 学 难 点 如何做到在艰苦的环境中锻炼自己。 解决方法 事例分析法、讨论法、讲解法 教 学 过 程 设 计 教学内容 （教什么） 落实方式 （方法或手段） 设计意图 （为什么这样教） 一、创设情境 导入新课 （3分钟） 二、学习目标 （2分钟） 提问：上节课我们学习了坚强意志品质得表现和作用，还记得吗？提问学生回答。那么，坚强意志品质是怎样锻炼出来的呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。 大家应该都看过奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》吧！今天我们所讲的题目是：钢铁是这样炼成的。板书题目 师生共同解读学习目标。（见导学案） 复习提问既能唤醒学生的记忆又能使所有的学生在第一时间参与到课堂活动中来。 以学生熟悉的名著导入课题，能激发兴趣 让学生有目的的去学习 教学内容 （教什么） 落实方式 （方法或手段） 设计意图 （为什么这样教） 三、探究新知 （一）自主学习 （8-10分钟） （二）合作探究 （10-15分钟） 四、课堂小结 （5分钟） 五、当堂检测 （8-10分钟） 六、布置作业 七、板书设计 通读教材，学生自主完成导学案自主学习部分的1-3题，找学生展示结果，师给予指正 。 结合教材P79-83材料，完成导学案合作探究部分，分组展示结果，师生共同交流。 通过学生对材料的分析，让学生了解自己的意志品质，理解磨砺坚强意志的方法，并能运用这些方法解决实际问题。 师生共同