大人国与小人国教学课件.pptVIP

人教版美术第五册第三课 一、说教材 《大人国与小人国》属于造型·表现领域，这一课的综合性主要体现在融合了美术和其他的学习领域，主要采用了造型表现的一些创作方法，还体现在和其他学科的综合。 本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创造美。 三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，对色彩和造型已经形成了一定的表现能力，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，爱表现自己，喜欢按照自己的想法表现画面。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，这也符合了学生发展的特点。 二、说学情 三、说教学目标 知识目标 让学生理解和举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 技能目标 能够运用对比的绘画方法，表现“大人国或小人国”。 情感目标 利用联想与比较，培养学生想象能力、观察能力和形象思维能力，并在创作中激发探索欲望，体验美术学习活动的乐趣。 教学重点： 学会利用对比的方法来表现的“大小、高矮的对比关系。 教学难点： 大胆想象，表现出有童趣的内容，创作出有特色的大人国与小人国。 四、说教学重点和难点 1、说教法 本课在教法上我采用了情景教学法，启发引导法、探究学习法，讲授法等，使学生通过故事和画面联想，语言交流总结出大人国与小人国就是通过相互比较才体现出来的结果，通过本课的学习引领学生走进丰富的联想世界，分享想象带来的无穷乐趣。 2、说学法 引导学生通过游戏活动、小组探究、合作交流等方法进行美术学习。 五、教学方法 教具准备： 范画、玩具车、课件、视频资料 学具准备： 水彩笔、油画棒、画纸等 六、教学准备 （一）创设情境，导入新课 1、 故事《拇指姑娘》导入 在拇指姑娘出生的国度里她只有正常人的拇指那么大，甚至用核桃壳当小床，而接下来的视频里主人公格列佛又到了一个什么样的国家呢？ 七、教学过程 带着疑问观看《格列佛游记》视频片段，导入新知，激发兴趣. 格列佛游历了什么样的国家？ 交流讨论，引出课题---《大人国与小人国》 画面中主体的大小的大小是由对比体现出来的 （二）游戏启发，探究新知 （三）观察欣赏，想象创作 《借东西的小人阿莉埃蒂》 《龙猫》 《爱丽丝梦游仙境》 教师范画 （大人国） （小人国） 学生作品 （四）教师演示，讲解构图及绘画步骤 通过直观的演示，让学生进一步了解作画的步骤，懂得画面如何构图，如何表现大与小的主体以及遮挡关系，使学生在作业的时候能充分的把想象的灵感表现出来。 （五）学生作业，教师辅导 通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。 作业要求： 构图要饱满，对比要明显，想象的内容要有趣味。