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郑州一中职称评定细则（2014年重新修改） 作者：办公室　　来源：　　发布时间：2014-10-20　　字体：大?中?小 郑州一中中、高级教师评定细则 （校务委员会、全体教工会讨论修订版） 为客观、公正地评价我校广大教师的工作能力和教育教学水平，同时使职评工作逐步规范科学化，充分调动工作的积极性，促进我校教师队伍整体素质的提高，特制订本细则。 姓名：?????????????????????????????????学科： 项????目 评 定 标 准 最高分值 合计最高 得分 ? 教 育 教 学 工作量 超工作量每年3分，满工作量每年2分，不满工作量1分 15 ? ? ? 45 ? ? 学生评教 当年居年级前20%为3分，后20%为1分，其余为2分 15 ? ? 教学效果 当年居年级前20%为3分，后20%为1分，其余为2分 15 ? 班 主 任 年限 每年1分 7 ? 14.5 ? ? 工作效果 每学年考评居年级前20%为1.5分，后20%为0.5分，其余为1分 7.5 ? ? ? ? ? ? 工 ? 作 ? 业 ? 绩 ? 优质课、观摩课、示范课 国家一等奖3分，二、三等2.5、1.5分 省级一等奖2分，二、三等1.5、1分 市级一等奖1分，二、三等奖0.5分 校级一等奖1分，二、三等奖0.5分 ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 27 ? ? 实践活动、校本课程、 课题成果 (选最高项积分) 国家一等奖11分，二、三等8、6分 省级一等奖8分，二、三等6、4分 市级一等奖4分，二、三等奖2分 校级一等奖4分，二、三等奖2分 ? ? 11 ? 直接指导的社团获奖 国家级一等奖5分，二、三等奖2分 省级一等奖2分，二、三等奖1分 市级一等奖1分，二、三等奖0.5分 校级一等奖1分，二、三等奖0.5分 5 ? 教师节表彰 或在教育教学工作某一方面受表彰 国家级3分、省级2分、市级1分、 校级1分 3 ? ? ? 班主任或所带班级获奖 国家级5分、省级4分、市级3分、 校级2分 5 ? 民主测评 票数居前20%为10分，后20%为6分，其余为8分 10 10 ? ? 支教情况 每年加1分，累计计算（除中原、桐柏校区以外均属支教） ? ? ? ? 任职年限 任职满五年记1分，以后每增加一年加1分，不计上限 总分 ? 说明：1、教学效果一项中，如因学科自身原因无法划定年级名次者，获市、校级以上奖励者取中间值； 未取得市、校级以上奖励者按后20%计算。 2、未能担任班主任的学科（如艺体技）所带学生团队获得奖项者，按照“工作业绩”中“班主任所带班级获奖”的量化标准的一半计算。 3、任现职期间1次“二次上岗者”，顺延1年，依此类推；任现职期间请病假（产假除外）、事假超过半年者，顺延年限； 4、违背市教育局“十条禁令”者，不得参评；不符合职评政策规定者不得申报； 5、以上业绩条件认定，均需本人当年度提交办公室审核备案，否则不予承认； 6、年级主任按班主任对待 7、本条例最终解释权归校务委员会。 　 郑州一中岗位设置实施方案修订 作者：校办公室　　来源：　　发布时间：2014-10-17　　字体：大?中?小 郑州一中岗位设置实施方案 ????????????? ???????????（校务委员会、全体教工会讨论修订版） 一、岗位设置的意义 实行事业单位岗位设置管理制度，是国务院在全国范围内对事业单位推行的一项重要人事制度改革。 事业单位岗位设置管理制度实施的基本程序为“科学设岗－竞聘上岗－择优聘用－合同管理－以岗定薪－岗变薪变”，其目的在于实现由因人设岗向因事设岗、固定用人向合同用人、身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位人员的积极性、创造性，达到激励先进、弘扬正气的效果，进一步激活事业单位内部动力，推动社会进步。 秉承文件精神， 我校岗位聘任工作要以激励为原则，以民主集中制为程序，以照顾兢兢业业工作的老同志为体现，以党员干部发扬把利益让给群众为精神，认真落实政策，扎实推进工作，让真正为学校发展尽心竭力的先进分子受到应有的尊敬和优待，建设一个没有暮气、没有惰气，清新、公正、向上、蓬勃的团队。 ?? ? 二、岗位申报的基本条件 管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件是： 遵守宪法和法律； 具有良好的品行； 具备岗位所需要的专业、能力和技能条件； 适应岗位要求的身体条件。 根据中共河南省委办公厅“豫办[2010]3号”文件第二款“类别设置”第2条“专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位”规定，现实际从事工作与专业职称不相符者，不能申报专业技术岗位。 三类岗位根据岗位的具体职责又有相应的基本条件要求： （一）管理岗位基本条件 1、职员岗位一般应具有中